教與研攜手學(xué)與思并行——鹽池縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動

夜幕籬下淺笙歌°

研中有碰撞研后有思考碰撞出來的智慧火花助燃我們的教育熱情12月的天氣，驟降的氣溫一點也沒有影響我校教師的教研熱情，我校的數(shù)學(xué)教研活動仍然如火如荼地進(jìn)行著。段永花老師為我們執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》。 準(zhǔn)備篇 大家都知道一根筷子輕輕被折斷，但把更多的筷子放在一起，想要折斷是很困難的事。一個團(tuán)隊的力量遠(yuǎn)大于一個人的力量。衷心感謝各位老師的幫助與支持哦！ 教學(xué)篇 植樹問題是解決問題中較為復(fù)雜的一種情況，這一教學(xué)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。 段老師聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，以手指上的數(shù)學(xué)導(dǎo)入，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識源于生活，應(yīng)用于生活，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)和思維訓(xùn)練貫穿課堂始終。 雖然你們身處不同的學(xué)校，但是依然學(xué)的有滋有味！“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓在線課堂不再是一句空話，真正實現(xiàn)了教學(xué)資源共享，同聽一堂優(yōu)質(zhì)課。 學(xué)習(xí)篇 本節(jié)課有趣又有料，段老師能夠緊抓住學(xué)生的興趣點，通過提問設(shè)疑引發(fā)學(xué)生思考，對學(xué)生不吝贊賞鼓勵，整個課堂頻頻有笑聲，時時有收獲。 孩子們頻頻舉起的小手，認(rèn)真思考的身影，積極討論的聲音，成了課堂上最亮麗的風(fēng)景！看我們造成的學(xué)習(xí)單就知道我們學(xué)的多起勁啦！ 研討篇 課后，老師們對段老師的整節(jié)課給予了高度評價，并進(jìn)行了教學(xué)研討。從教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)重難點的突破，以及教學(xué)評價方式的多元化，還有板書設(shè)計以及教師基本功練習(xí)等方面，老師們都各抒己見，給出了中肯又細(xì)致的評價與指導(dǎo)。 在線課堂不僅讓學(xué)生在不同的空間享受相同的課堂盛宴，也讓教學(xué)研討不在局限于時間和空間的限制。麻黃山中心小學(xué)的聽課老師也分享了自己的收獲和感想。 本次教學(xué)研討碰撞出來的思想精彩紛呈，體驗了享受思維碰撞的過程，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上我們必將越行越遠(yuǎn)、越行越開闊！