植思想之樹開思維之花——記段永花名師工作室教研活動(dòng)

夜幕籬下淺笙歌°

研中有碰撞研后有思考碰撞出來的智慧火花助燃我們的教育熱情教而不研則淺，研而不教則空。為提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，12月2日由主持人段永花老師親自給我們上了一堂生動(dòng)的名師展示課——五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》。 準(zhǔn)備篇 大家都知道一根筷子輕輕被折斷，但把更多的筷子放在一起，想要折斷是很困難的事。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于一個(gè)人的力量。衷心感謝各位老師的幫助與支持哦！ 教學(xué)篇 植樹問題是解決問題中較為復(fù)雜的一種情況，這一教學(xué)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。 段老師聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，應(yīng)用于生活，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)和思維訓(xùn)練貫穿課堂始終。 學(xué)習(xí)篇 本節(jié)課有趣又有料，段老師能夠緊抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過提問設(shè)疑引發(fā)學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生不吝贊賞鼓勵(lì)，整個(gè)課堂頻頻有笑聲，時(shí)時(shí)有收獲。 孩子們頻頻舉起的小手，認(rèn)真思考的身影，積極討論的聲音，成了課堂上最亮麗的風(fēng)景！看我們?cè)斐傻膶W(xué)習(xí)單就知道我們學(xué)的多起勁啦！ 雖然你們身處不同的學(xué)校，但是依然學(xué)的有滋有味！“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓在線課堂不再是一句空話，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，同聽一堂優(yōu)質(zhì)課。 研討篇 課后，老師們對(duì)段老師的整節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，并進(jìn)行了教學(xué)研討。從教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化，還有板書設(shè)計(jì)以及教師基本功練習(xí)等方面，老師們都各抒己見，給出了中肯又細(xì)致的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。 在線課堂不僅讓學(xué)生在不同的空間享受相同的課堂盛宴，也讓教學(xué)研討不在局限于時(shí)間和空間的限制。麻黃山中心小學(xué)的聽課老師也分享了自己的收獲和感想。 教和研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的兩條必由之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們工作室定會(huì)沿著這條漫長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)之路，一步步提高自我，努力成為學(xué)習(xí)型和研究型的教師，為工作室的成長(zhǎng)盡一份自己的力量！