<p class="ql-block"> 為了營造我校濃厚的教研氛圍，創(chuàng)新教師的教學(xué)理念，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，推進我校師徒結(jié)對工作落實，提高我校青年教師的教育教學(xué)水平，推進信息技術(shù)2.0與學(xué)科融合工作，學(xué)校定于2021年11月30日至12月1日開展青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽活動。</p> 評委準(zhǔn)備就緒 <p class="ql-block"> 本次數(shù)學(xué)科青年教師課堂教學(xué)比賽將由經(jīng)驗豐富的李金華副校長和5名評委老師對選手的表現(xiàn)進行打分。</p> 課堂精彩瞬間 <p class="ql-block"> 參加本次數(shù)學(xué)青年教師課堂比賽的老師有6名，他們都來自橫州鎮(zhèn)龍首小學(xué)。首先第一位先上場的也就是我們的孫少楓老師，要上課的內(nèi)容是《歸一問題》，通過讓學(xué)生們四人小組討論人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第71頁的例8與“想一想”，兩道題的解法有什么相同點，得出都要先算一個碗的價錢。放手讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block"> 第二位也就是我們的李植鵬老師，上課的內(nèi)容是《表內(nèi)乘法（一）解決問題》。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，添加課堂活動游戲，瞬間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂中循循漸進的引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖來分析題目的意思，從而引出解決“有4排桌子，每排五張，一共有多少張?”的算式，逐步幫助學(xué)生培養(yǎng)通過畫圖來分析題目的能力。</p> <p class="ql-block"> 第三位是我們的藍(lán)獻(xiàn)美老師，上課的內(nèi)容是《排隊問題》。藍(lán)老師讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“之間”，理解題目意思。引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫和數(shù)一數(shù)的方式，解決“小麗和小宇之間有幾人”。</p> <p class="ql-block"> 第四位是我們的秦艷芳老師，上課的內(nèi)容是《解決問題（2）歸一問題》。秦老師通過對比教科書71頁例8和“想一想”的題目和解法，總結(jié)出“在這兩道題中，不管我們要解決什么問題，都要先算一個碗的價錢，也就是先算一份的量?！痹偻ㄟ^微課回顧，突破難點，幫助學(xué)生建立此題的模型。</p> <p class="ql-block"> 第五位是我們的卓柳燕老師，上課的內(nèi)容是《表內(nèi)乘法（一）解決問題》。卓老師通過讓同桌討論“為什么條件中都有4和5，為什么問題1可以用乘法計算，問題2用加法計算”得出幾個幾用乘法，幾和幾用加法。引導(dǎo)學(xué)生對本課進行歸納總結(jié)，突破難點。</p> <p class="ql-block"> 第六位要上場的是我們的呂偉老師，上課的內(nèi)容是《排隊問題》，通過課堂小視頻以及小活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生用畫圖的方式，畫出第10和第15之間有幾個，以及還可以通過數(shù)一數(shù)的方式來解決。</p> 賽后集體總結(jié) <p class="ql-block"> 賽后，我們學(xué)校經(jīng)驗豐富的評委對我們六位青年教師進行了點評和總結(jié)，指出了我們優(yōu)秀的地方和不足之處。這次比賽，通過師傅的指導(dǎo)，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高我們的教育教學(xué)水平，努力推進信息技術(shù)2.0與學(xué)科融合工作。</p>
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