智教 落雙減 教研 促提質(zhì)—— 婁煩縣君宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校（太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)婁煩分校)小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)研究活動(dòng)小也 <p class="ql-block"> 美好的教育，是一群人同頻共振的回響。正所謂教不停，研不止……</p> <p class="ql-block"> 為了落實(shí)“雙減”政策，打造高效課堂，我校于12月2日二次特邀山西省特級(jí)教師王國萍老師蒞臨指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由本校一年級(jí)兩位教師分別執(zhí)教《連加連減》、《11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》兩節(jié)公開課、專家評(píng)課和專家講座三個(gè)部分組成。一、二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了觀課、議課、聆聽講座三個(gè)環(huán)節(jié)的主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 尤老師執(zhí)教的《連加連減》一課，課堂設(shè)計(jì)新穎別致，充滿趣味性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，知識(shí)的理解和掌握也就水到渠成了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅會(huì)計(jì)算，還通過對(duì)比提煉出了連加連減的計(jì)算方法。</p> <p class="ql-block"> 趙老師執(zhí)教的《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。通過圈一圈、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺等多種形式的活動(dòng)幫孩子們?cè)谀X海中建立起“10根就是一捆，十幾就是一捆又幾根”的數(shù)學(xué)模型，建立起“10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20”的概念。</p> <p class="ql-block"> 觀課結(jié)束后，王國萍老師分別就兩節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，梳理了每節(jié)課的環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地提出了改進(jìn)的建議，同時(shí)也指出概念課的教學(xué)要重視直觀操作，感知發(fā)現(xiàn)，抽象概括的這一系列的過程，為以后的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，王國萍老師作了題為《智教 落雙減 教研 促提質(zhì)》的專題講座。提出了智教就是老師要少教或者不教，讓學(xué)生多感悟。課前想整合，課中重感悟。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真的姿態(tài)最美麗，成長的蛻變最帥氣。專家的精彩講座，激起了老師們一次次的自我反思。<span style="font-size:18px;">通過這次活動(dòng)，無論是課堂教學(xué)的理念還是常規(guī)教學(xué)的操作，老師們都收獲滿滿。</span></p><p class="ql-block"> 百尺竿頭思更進(jìn)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄。在教育逐夢(mèng)的路上，相信我們君宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一個(gè)人都會(huì)砥礪前行，努力奔跑在落實(shí)“雙減”的這條大路上。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">供稿：小學(xué)數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">審核：王豐</p><p class="ql-block">終審：史鳳山</p> 老師連加教學(xué)教研雙減學(xué)生小學(xué)各數(shù)數(shù)學(xué)組執(zhí)教