深化單元教學(xué)整體設(shè)計關(guān)注單課教學(xué)有效實施——道口鋪學(xué)區(qū)英語教師線上培訓(xùn)紀實

道口鋪中心小學(xué)蘇艷飛

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《教育部關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》精神，積極推動教研工作實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，課程教材研究所聯(lián)合中國教研網(wǎng)持續(xù)開展公益性的常態(tài)化在線主題教研活動“教研在線”。 　　 　　2021年12月3日，道口鋪學(xué)區(qū)全體英語教師在中心校錄播室進行線上學(xué)習(xí)活動并進行組內(nèi)教研活動。本次培訓(xùn)活動主題為“深化單元教學(xué)整體設(shè)計，關(guān)注單課教學(xué)有效實施”。 活動目標 此活動的目的在于全面提高學(xué)生的語用能力，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。具體分為以下幾個目標： 1. 展示區(qū)域小學(xué)英語學(xué)科課堂教學(xué)的成功實踐； 2. 梳理區(qū)域小學(xué)英語學(xué)科項目研究的階段經(jīng)驗； 3. 提升區(qū)域小學(xué)英語教師的學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。 活動內(nèi)容 活動過程 　　課例一牛津英語（上海版）5A Module2 Unit2 Friends (Period 3)由上海師范大學(xué)附屬閔行第三小學(xué)李騰蛟老師講授。本節(jié)課通過三位教師分析教材結(jié)構(gòu)、梳理學(xué)生學(xué)情，制定了本課單元目標和課時目標。李騰蛟老師運用片段教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生擁有更多的語言體驗；通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)力。 課后上海市教研室專家朱浦老師點評到，本節(jié)課通過故事講解的形式，通過情節(jié)指向語言的處理，利用故事結(jié)構(gòu)的建構(gòu)進一步激發(fā)了學(xué)生口語的練習(xí)。同時他還提出提出，教學(xué)的有效實施要落實到學(xué)生體驗、學(xué)生感受上，讓學(xué)生真正體驗語言的魅力。 　　課例二牛津英語（上海版）4A Module2 Unit2 Jobs (Period 4)是由閔行區(qū)田園外語實驗小學(xué)陳楠老師講授。本節(jié)課教學(xué)主線明確，陳老師的課程設(shè)計較為嚴謹，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻把本節(jié)課的重點單詞以活潑生動的形式展示出來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，在處理文本中，邏輯清晰，運用思維導(dǎo)圖的形式，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)了孩子們的想象力。 上海市特級教師祁承輝老師點評到，本節(jié)課運用多種形式，逐步強化學(xué)生基于主題Jobs的語言運用。同時提出落實有效教學(xué)途徑是系上了課時教學(xué)目標與課時教學(xué)效果的一根線，而學(xué)習(xí)經(jīng)歷和語用體驗則是這條線上前后必經(jīng)的兩個掛鉤。 活動總結(jié) 通過這一系列的學(xué)習(xí)，學(xué)區(qū)英語教師明確了如何在練習(xí)中融入真實語境，首先需要教師基于教材與單元；其次在單元視角下進行語境的創(chuàng)設(shè)其次需要教師規(guī)劃創(chuàng)設(shè)連續(xù)的、整體的語境；然后需要凸顯學(xué)習(xí)語境的真實性；最后需要教師利用語境的落實實現(xiàn)語言功能，從而真正培養(yǎng)與提高學(xué)生的語言能力。通過這一系列的教學(xué)與研討，老師們的教學(xué)能力與綜合水平得到了發(fā)展與提高。編輯：蘇艷飛鄭穎穎 圖片：鄭穎穎梁文 審核：孟召川韓建昌肖紅英