語音教學(xué)初探索課堂模式開新花——石鼓區(qū)英語學(xué)科帶頭人鄧庭莉教研團隊第二次研討活動

周詩師

12月2日，石鼓區(qū)英語學(xué)科帶頭人鄧庭莉老師組織教研團隊在合江小學(xué)開展了第二次專題研討活動。各校英語教師代表積極到會，對合江小學(xué)邱娟老師的互動式語音課堂進行觀摩學(xué)習(xí)，在濃厚的探討氛圍之中探尋有效的語音教學(xué)方法。 　　研討活動在邱娟老師輕松活躍、異彩紛呈的課堂中拉開帷幕，邱老師科學(xué)地整合了語音和繪本教學(xué)，以含有字母ee且發(fā)音為/i:/的單詞作為教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生在掌握發(fā)音規(guī)律的基礎(chǔ)上，多說、敢說、會說、會用。 　　課堂伊始，邱老師在Let's go outing的情境中設(shè)計闖關(guān)關(guān)卡串聯(lián)起整節(jié)課，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂中，邱老師帶領(lǐng)學(xué)生用多樣化形式練習(xí)字母組合ee的發(fā)音，以及含有該字母組合的相關(guān)單詞，扎實做好語言積累，為后期的繪本閱讀做好了鋪墊。她手口并用示范發(fā)音，逐一將單詞發(fā)音進行拆分講解，然后再重新組合，在這富有律動的語音教程中提煉其精華，學(xué)生也頓時領(lǐng)悟其奧妙所在。同時配合韻律十足的說唱歌謠鞏固練習(xí)，給課堂注入了無限活力。 　　在打牢基礎(chǔ)后，邱老師還注重隨堂檢測，開展小組拼組單詞比賽，組員合作在小黑板上自由組合含有ee的單詞，每一小組都興致昂揚，討論激烈。秉持學(xué)以致用的教學(xué)理念，邱老師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀繪本The Green Family Goes Out，有了前期扎實的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生讀起來舉重若輕。為了讓孩子們沉浸式感受繪本，邱老師用語音飽滿、語調(diào)到位、動作夸張的范讀點燃了學(xué)生模仿表演的積極性。 　　整堂課下來教師引導(dǎo)有方，學(xué)生樂于思考，在歡快愉悅的交流情境中提高了學(xué)生的語言能力和思維能力，做到學(xué)以致用，知行并進。 　　此次語音課堂教學(xué)的探索達到了示范引領(lǐng)的效果，為老師們提供了相關(guān)教學(xué)的思考方向。課堂背后是鄧庭莉老師傾囊相授的指導(dǎo)、邱娟老師專心致志的鉆研，以及教研團隊齊心協(xié)力的研討，“三馬”齊驅(qū)綻放課堂新魅力！ 　　課后，鄧庭莉老師倡導(dǎo)老師們各抒己見，參與評課。老師們對邱老師自身的口語素養(yǎng)和扎實的教學(xué)能力給予了高度的贊揚，紛紛表示從板書、游戲環(huán)節(jié)到輔助教具等各個方面都受到了啟發(fā)。隨后老師們圍繞邱老師的課堂教學(xué)展開了深入的討論，暢所欲言，對教學(xué)中的實際問題進行了分析、反思和交流，老師們理性的分析，深入的反思，務(wù)實的探討，這節(jié)課好在哪里?為什么好，那些問題尚待解決，為何需要改進，應(yīng)如何改進，大家共有的困惑及努力方向是什么?讓每個參與的教師都受益匪淺。 　　語音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，更是學(xué)好英語的關(guān)鍵。作為小學(xué)英語的有機組成部分，高效的語音課堂教學(xué)對于學(xué)生后續(xù)單詞記憶、語法學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)甚至口語表達有著極其重要的意義，也是廣大英語教師所關(guān)注的焦點。 每一次研討活動，每一堂教研課，都是一次收獲、一次成長。它為教師提供了交流、展示、提升和成長的平臺，使教師在教學(xué)方面得到磨煉與收獲。