山海相牽，他山之石可以攻玉?——校（園）長赴閩跟崗實踐培訓班幼兒園組第一期

跟崗實踐

寧夏、福建，山與海之間相距3000公里的兩片土地，曾經很遠，如今很近，只因二十多年跨越山與海的守望相助。2021年寧夏回族自治區(qū)第二批中小學校長赴閩跟崗實踐40名校（園）長，于2021年11月29日來到了素有“海上天湖，百里畫廊”之美譽的寧德，開始了為期一個月的跟崗實踐。 相遇寧德? 質樸厚重 　　幼兒園跟崗實踐安排的基地學校是寧德市機關幼兒園。這是一所擁有兩個園區(qū)，大、中、小三個年段近千名幼兒的省級示范性幼兒園。雖然幼兒園僅有我一個人跟崗實踐，但是吳柳菁園長駕車親自接我，還安排了很溫馨的見面會，擬定了一個月詳實的實踐內容。感動之余，更多的是觸動……吳園長逐一介紹了學校領導班子成員和學科帶頭人，她真誠地希望我們共同交流、切磋教育教學方面管理經驗，共同提高辦園水平。促進福建寧夏幼兒園的雙向交流。 精細管理 ??注重實效 　　正如吳柳菁園長所說辦園理念不僅是一句口號，一走進幼兒園大門，你就可以看到幼兒園的辦園理念，“啟智尚美德潤童心”（文化理念）；“禮育家園、環(huán)保家園、創(chuàng)美樂園”（辦園愿景）。一草一木，一顰一笑，無不體現辦園理念，管理之道，教學之法，無不體現辦園理念，迎來送往，上傳下達，無不體現辦園理念。可以說，扭住了辦園理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽?！钡?。對這三天的學習也讓我感受：園長的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就吳園長所說：讓優(yōu)秀成為一種習慣。 觀摩活動 ???精彩紛呈 　　在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體和區(qū)域活動主體是幼兒。特別注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果。無論是大班律動《勇敢的小甲龍》還是早操《我的籃球夢》，都是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學習穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學會打節(jié)奏，學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分體現出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了以孩子為中心的教育理念。 區(qū)域活動? ?快樂多多 　　班級環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習慣。由衷地感嘆，活動與環(huán)境這兩者的關系是相互相存的，互相關聯的，活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng)設需要活動來表現。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點。 　　創(chuàng)建一個真正優(yōu)質的幼兒園所，首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。 接下來，我們將繼續(xù)在幼兒園管理、師資建設、教育教學、學術科研等方面開展全面、深入的交流和協(xié)作。期待更多精彩！ 編輯:施艷玲