【康安教研】同課異構(gòu)巧設(shè)計(jì)，異彩紛呈顯匠心——?？谑行阌^(qū)康安學(xué)校音樂(lè)組第四次集體備課“同課異構(gòu)”活動(dòng)

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為了更好地提升音樂(lè)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高教師教研教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，?？谑行阌^(qū)康安學(xué)校音樂(lè)組進(jìn)行了第四次集體備課，本次集體備課主題是根據(jù)同一節(jié)課進(jìn)行“同課異構(gòu)”的交流活動(dòng)。 　　本次“同課異構(gòu)”的課題選自人教版七年級(jí)上冊(cè)《烏蘇里船歌》，由謝玉秋老師和陳霄伊老師共同執(zhí)教。　　一樣的主題、不一樣的精彩，同課異構(gòu)正是基于教師豐富的個(gè)性和知識(shí)結(jié)構(gòu)。 陳霄伊老師課堂進(jìn)行時(shí) 　　陳霄伊老師的音樂(lè)課堂開(kāi)始啦！課堂井然有序，導(dǎo)入吸引了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們迫不及待的想要了解新的少數(shù)民族音樂(lè)，迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，基礎(chǔ)知識(shí)特別扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過(guò)程直觀且流暢，陳老師甜美的歌聲十分吸引學(xué)生，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。 謝玉秋老師課堂進(jìn)行時(shí) 　　謝玉秋老師則通過(guò)分段對(duì)比聆聽(tīng)讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)，課堂生動(dòng)有趣，結(jié)合學(xué)生當(dāng)下喜歡的方式，讓學(xué)生學(xué)有所成，讓學(xué)生有成就感，更符合初中生的學(xué)情。很好的帶領(lǐng)學(xué)生在感受音樂(lè)、體悟音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲。 課堂觀摩 　　音樂(lè)組全體老師參與聽(tīng)課，很認(rèn)真跟隨兩位老師的音樂(lè)課堂聆聽(tīng)講課細(xì)節(jié)，同時(shí)結(jié)合自己教學(xué)思維進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。 評(píng)課會(huì)議 　　精彩的“同課異構(gòu)”結(jié)束后，評(píng)課活動(dòng)在音樂(lè)教師辦公室進(jìn)行。首先由本次主講老師謝老師和陳老師進(jìn)行自評(píng)，突出課堂中的亮點(diǎn)同時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂實(shí)效中出現(xiàn)的不足。各參與聽(tīng)課的老師也對(duì)本次觀課依次發(fā)表了觀課感，同時(shí)對(duì)大家針對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)給出了標(biāo)準(zhǔn)。交流活動(dòng)直接高效、其樂(lè)融融中結(jié)束。 　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)交流活動(dòng)，讓老師們能夠根據(jù)自己的教學(xué)思維方式去引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的表現(xiàn)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，呈現(xiàn)出了不同風(fēng)格的課堂，同時(shí)也為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互探討的平臺(tái)，找到上好一節(jié)課的最佳模式。　　無(wú)論是授課還是聽(tīng)課、評(píng)課的教師，都在觀察、分析和比較的過(guò)程中得到了一定的啟發(fā)，而老師們也定會(huì)將自己在此次教學(xué)教研中所取得的收獲運(yùn)用在今后的教學(xué)當(dāng)中，帶來(lái)更多積極有益的嘗試和創(chuàng)新。讓我們一起在努力中尋找更好的更好的教學(xué)思維方式，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的海洋中獲得更多的童年快樂(lè)。 策劃：?？谑行阌^(qū)康安學(xué)校音樂(lè)組美篇：曾惠審核：謝玉秋 海口市秀英區(qū)康安學(xué)校音樂(lè)組2021.12.3