以評價激興趣，用評價促發(fā)展——市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“學(xué)生朗讀和口語表達(dá)水平測評”活動

張小琛

<h3><b>　　為進(jìn)一步落實(shí)新課堂達(dá)標(biāo)活動要求，深化語文課程改革,<span style="color: inherit;">充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,</span><span style="color: inherit;">全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，12月3日，市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生朗讀和口語表達(dá)水平測評”活動。</span></b></h3> <h3><b>　　測評前,學(xué)校多次召開測評小組專題會議,研討評價方式及標(biāo)準(zhǔn)，對活動開展進(jìn)行統(tǒng)一部署。各班級語文教師利用晨誦、午讀、語文課等時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀、口語表達(dá)訓(xùn)練,為測評做好充分準(zhǔn)備。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3><b>　　本次測評真實(shí)的反映了學(xué)生的朗讀和口語表達(dá)水平。在朗讀能力測評中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確、流利的朗讀選文，做到不添字,不漏字,能讀好長句子，一部分學(xué)生還能夠結(jié)合自己對文本的理解做到有感情地朗讀。在口語表達(dá)能力測評中,大部分學(xué)生能夠做到聲音洪亮,口齒清楚，自信大方，彬彬有禮,能夠完整展示指定的測評內(nèi)容。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3>　　同時，學(xué)生在測評過程中能夠遵守考場秩序，聽從測評教師的要求有序進(jìn)行測評，展現(xiàn)出市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。</h3> <h3><b>　　測評教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場朗讀水平和口語表達(dá)能力,依照相應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)給予等級評定。評價以鼓勵為原則，測評教師始終把表揚(yáng)、微笑、平等貫穿到測評全過程。</b></h3> <h3>　　<b>為了更好的培養(yǎng)學(xué)生卓越口才，提升表達(dá)能力，把“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，</b><b>每位語文教師在日常教學(xué)活動中研究教材、尊重教材，依托教材中“口語交際”版塊的教學(xué)，用規(guī)范化、激勵化的話語對學(xué)生交際的語言、情感、態(tài)度予以恰如其分的引導(dǎo)、評價，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣,最大程度上規(guī)范、發(fā)展學(xué)生的交際語言,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維,從而促進(jìn)學(xué)生樂于思考,善于表達(dá)，禮貌待人,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和交際能力,這些都有利于學(xué)生的終身發(fā)展。努力通過一種雙向甚至多向互動的過程,追求合理反應(yīng)、良性互動合作的功效。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3>　　“大道行思，取則行遠(yuǎn)?！笔兄袇^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將始終堅(jiān)持以生為本，扎實(shí)落實(shí)新課堂達(dá)標(biāo)活動要求，充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,努力形成一套符合學(xué)校實(shí)際，操作性強(qiáng)，科學(xué)、合理的小學(xué)語文教學(xué)評價體系,為學(xué)生搭建展示平臺，努力提升學(xué)生語文素養(yǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3>編輯張小琛</h3><h3>審核王艷顏雪</h3>