抓住教學(xué)細(xì)節(jié) 構(gòu)造有效課堂—新城中心校高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組

靜默花開

成功的課堂教學(xué)離不開精彩的細(xì)節(jié)，提高課堂教學(xué)實(shí)效也離不開教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注，思考和研究。2021年12月2日，新城中心校高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體成員齊聚培鵬小學(xué)，開展了一次主題為“抓住教學(xué)細(xì)節(jié) 構(gòu)造有效課堂”的教研活動(dòng)。 　　本次研討的課例是培鵬小學(xué)的吳倩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》。吳老師從猜一猜平行四邊形的面積與什么有關(guān)到進(jìn)一步進(jìn)行論證，通過學(xué)生不斷的動(dòng)手實(shí)踐與探索，讓學(xué)生逐步掌握平行四邊形的面積公式，教學(xué)中對(duì)學(xué)生的每一個(gè)小細(xì)節(jié)的重視都體現(xiàn)出吳老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度！ 　　課堂中吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握面積公式。 　　富有層次的練習(xí)讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，然后找出解決問題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。 　　課后，吳老師結(jié)合自己的課堂做了反思，全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了精彩的評(píng)課。大家各抒己見，既提出課堂上值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)，也提出自己的困惑和建議。 　　最后，中心校李老師做出了總評(píng)，對(duì)吳倩老師的教學(xué)進(jìn)行了肯定，同時(shí)也對(duì)全體數(shù)學(xué)老師提出了教學(xué)中的建議。 　　我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、和成長。 　　我們的教研活動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加豐富，我們的課堂會(huì)更加精彩！