??記一次不一樣的作業(yè)體驗——雙減背景下的作業(yè)探索

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如何從要我學，向我要學過渡？如何從要我做，向我要做轉(zhuǎn)變？雙減背景下，如何進行作業(yè)創(chuàng)新？我的學生給了我以下回答。?? 制作小道具 　　本周學習At home??主題，利用廚房情境，練習方位介詞，本想準備一些小道具給學生訓練，但自己沒有時間。靈機一動，何不作為選做作業(yè)下放學生呢？ 于是布置學生制作食物彩圖，沒想到，學生對這個選做作業(yè)異常興奮，不但畫了各式食物??????????????????????，還配上英文，還有食物模型、冰箱貼、立體冰箱、鍋碗瓢盆，甚至還有同學做了頭飾等等，讓人驚喜連連。 　　各種各樣的食物道具，琳瑯滿目，真有意思。 　　本想作為課堂操練環(huán)節(jié)，簡單帶過，可同學們卻特別投入，小老師問問題，同學們積極回應，一雙雙舉起來的小手?????♂??????♂??????♂?，讓人不忍心喊停。 　　看一看，瞧一瞧，冰箱都有啥食物？放哪兒呢？ 　　你一句我一句，結結對子來練習。 　　方位是相對概念，東西位置換一換，又能產(chǎn)生一系列語篇。 ?????????????????????????? 　　同學們的表演熱情，在本節(jié)課被徹底激活了，部分同學意猶未盡，甚至提出要自行組隊表演，于是我臨時做了一個背景，并有了下面這場自發(fā)表演。?? 　　??腦洞大開的同學們，把兩篇課文整合起來表演：Alice協(xié)助奶奶做飯，飯后休息時調(diào)皮的小貓Ginger上桌“偷吃”，被路過的媽媽發(fā)現(xiàn)并教育。宋雨軒同學“假戲真做”，甚至把道具給“吃”了。 ??還有的小組聯(lián)系上一單元的內(nèi)容，表演出從商場買菜再到回家做飯的全過程。“小戲精”們有模有樣地算價、切菜、做飯，活靈活現(xiàn)地表演，給現(xiàn)場帶來了陣陣歡聲笑語。 創(chuàng)作課本漫畫 　　????過家家游戲果然是孩子們的最愛，看著同學們一個個心滿意足的樣子，是時候把一直想嘗試卻總找不到合適時機的課本漫畫作業(yè)布置了。 看了幾個優(yōu)秀范例后，在大家稱贊聲中，我看出了同學們的興趣和熱情，滿心期待地等待孩子們的作品。?? 果不其然，今天的作業(yè)上交非常迅速，且完成率100%，真的是破天荒。作為初次嘗試，我對同學們的表現(xiàn)還算滿意，大家很用心，我給每份作業(yè)都寫了點評，相信同學們一樣期待著我的反饋。?? ??????????????????????????以下是部分作品欣賞。 黃禹同學作品 高佳睿同學作品 譚紫晨同學作品 桂蕓睿同學作品 邱玟瑾同學作品 麥詩茗同學作品 黃孔利同學作品 黎鈺瑩同學作品 李淳雅同學作品 鐘知芝同學作品 強筱涵同學作品 曾予希同學作品 賀一菲同學作品 楊欣琪同學作品 劉燁圻同學作品 黃澤智同學作品 　　 家長反饋 　　以上僅為部分作品，大部分同學都很不錯，期待更多精彩！??????