我的班級(jí)管理——班級(jí)衛(wèi)生管理

靜靜

我僅就我們班在衛(wèi)生管理方面談一下工作體會(huì)，我主要做了以下兩項(xiàng)工作： 一、將衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。 要管理好班級(jí)衛(wèi)生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。針對(duì)班里衛(wèi)生習(xí)慣不好、紙屑比較多等情況，我總是口頭說讓孩子們撿?？墒敲看螜z查，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多紙屑雜物，結(jié)果不盡如人意。 新學(xué)期開始，我便和孩子們一道利用主題班會(huì)時(shí)間討論班里的衛(wèi)生方面的問題。在班會(huì)課上，我示范衛(wèi)生各方面要求，然后反問學(xué)生：“值日生每天都掃地，我們的地面又不會(huì)往外長紙屑，那么這些紙屑又是從何而來？” 孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現(xiàn)紙花的原因是有些同學(xué)不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙屑的臟教室和沒有紙屑干凈的教室哪個(gè)讓你更舒適、學(xué)習(xí)的效果更佳？答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛(wèi)生，是一個(gè)人的最基本的習(xí)慣要求，每個(gè)人都講好衛(wèi)生，班級(jí)環(huán)境干干凈凈，在優(yōu)美的環(huán)境里心情舒暢，做起事情來效果才更高。 接著我又順勢而導(dǎo)：如何才能減少或沒有紙屑，擁有明亮而干凈的教室環(huán)境？孩子們經(jīng)過自己的思考討論達(dá)成共識(shí)：不亂撕本子紙，發(fā)現(xiàn)紙屑馬上撿起來，并且及時(shí)地丟入垃圾桶中。 慢慢地，我和孩子們都形成了一種習(xí)慣，課間時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)紙屑能主動(dòng)地?fù)炱饋?，上課之前，我習(xí)慣性地看一看教室地面衛(wèi)生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個(gè)孩子就下意識(shí)的低頭看看是否有紙屑需要馬上撿起來。 這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。 二、將衛(wèi)生工作細(xì)化、抓落實(shí)，見行動(dòng)。 通過班會(huì)的討論，孩子們明白了為何要講好衛(wèi)生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓(xùn)值日生，制定值日制度，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的管理。 1、排好值日表。 首先，我和學(xué)生們一起排好值日表。借自主管理崗位責(zé)任制的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，將教室地面衛(wèi)生、教室門前衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生任務(wù)包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。 2、培訓(xùn)值日生。 值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導(dǎo)。我會(huì)先培訓(xùn)各組組長，練習(xí)掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時(shí)拖地效果最好，有風(fēng)的時(shí)候如何將垃圾掃得干凈等。在班會(huì)課上集體講解值日技巧，再對(duì)值日生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3、民主確立值日制度。 每組值日生里挑選一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長。小組長帶領(lǐng)組員做好值日工作，并負(fù)責(zé)記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生值日效果不好，罰值日一周。當(dāng)天的值日檢查的結(jié)果由值日班長檢查，每周班會(huì)課公布衛(wèi)生情況。 4、衛(wèi)生工具的管理。 對(duì)于衛(wèi)生工具的擺放，我也進(jìn)行了一番管理。衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛(wèi)生工具由專門的同學(xué)來監(jiān)督擺放情況。 　　良好的衛(wèi)生環(huán)境不在于打掃而在于保持。由于經(jīng)常性的檢查紙屑，孩子們保持得也很好，除了每周進(jìn)行大掃除值日外，每天放學(xué)教室里我基本不留值日生。 到現(xiàn)在，我對(duì)班里的衛(wèi)生比較滿意。下一步，我想在學(xué)生們個(gè)人衛(wèi)生方面在下點(diǎn)功夫，切實(shí)提高孩子們的個(gè)人衛(wèi)生。希望每個(gè)人走到我們班，能看到優(yōu)美的環(huán)境和學(xué)生們整潔的著裝，這是我的至高理想，還要繼續(xù)努力！