同課異構(gòu)展風(fēng)采精彩紛呈妙課堂——南雄市小學(xué)二年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動

yun

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的研究力度，在南雄市教師發(fā)展中心全力支持與指導(dǎo)下，2021年12月1日于南雄市黎燦學(xué)校融智樓錄播室展開了二年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)研討活動。南雄市教師發(fā)展中心教研員嚴(yán)先法、南雄市各小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表和我校青師班數(shù)學(xué)教師近四十多人參加了本次教學(xué)研討活動。 論文宣讀 陶榮林老師和謝秀蓮老師分別進(jìn)行《別樣的教學(xué)，絢麗的課堂》與《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計策略研究》論文宣讀。兩位老師就論文撰寫的意義、目的、基本框架、內(nèi)容及獲獎情況等進(jìn)行分享，讓在座的老師們受益匪淺。 同課異構(gòu) 課堂展示 同課異構(gòu)展風(fēng)采，精彩紛呈妙課堂。本次“同課異構(gòu)”的授課內(nèi)容是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第4課時《分香蕉》，由南雄市黎燦學(xué)校鄧秋蓮老師和南雄市鄧坊中心小學(xué)徐華生老師進(jìn)行課堂展示。 首先由鄧秋蓮老師上課，鄧?yán)蠋熥⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的自我探究能力，利用小組合作，通過小棒動手操作分一分、擺一擺、說一說等學(xué)習(xí)方式，把課堂還給了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 第二節(jié)課由徐華生老師上課，徐老師用乘法練習(xí)作為復(fù)習(xí)導(dǎo)入，給學(xué)生貫徹“做除法，想乘法”的數(shù)學(xué)思維，用生動有趣的猴媽媽分香蕉的故事貫穿整節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂教學(xué)的運用培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。 思維碰撞學(xué)生風(fēng)采 同樣的教室，同樣的課題，不同的老師，多維的角度，迥異的風(fēng)格，同樣彰顯了精彩的課堂。 議課評課各抒己見 兩節(jié)課堂教學(xué)結(jié)束后，市教研員嚴(yán)先法老師帶領(lǐng)聽課的老師們展開評課研討。聽課教師評課，評課分四個小組，先小組內(nèi)部評課，再由小組長總結(jié)匯報，大家積極互動、暢所欲言。 總結(jié)反思收獲成長 最后，嚴(yán)先法老師從提升學(xué)科核心素養(yǎng)層面，就集體備課、課堂教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)策略等給老師們提出了寶貴的教學(xué)建議。他提出希望老師們在課堂教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”，激發(fā)學(xué)生的思維能力；教學(xué)過程中要體現(xiàn)人文關(guān)懷，對學(xué)生的評價方式多樣化、形式多元化，俯下身去與學(xué)生溝通、交流。 “等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，在教研教改的道路上，我們都是擁有夢想的追夢人。不忘初心，逐夢前行——是教育工作者不變的追求。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，在未來教育教學(xué)的道路上，黎燦學(xué)校將繼續(xù)深入探索，為南雄市教育的發(fā)展添磚加瓦！ 攝影：薛夕召撰稿：陳小云審核：朱秀英