<h3 style="text-align: center"></h3> <p class="ql-block"> 不負(fù)雙減之名,共赴教研之約。2021年12月1日上午,在淮河路小學(xué)報(bào)告廳以“聚焦課堂、提質(zhì)增效”為主題,舉行了落實(shí)“雙減”課例研討暨“范式教研”數(shù)學(xué)切片活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 參加這次教研活動的有鄭曉艷校長、閻麗副校長、李建英副校長、郭雅麗副主任及數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教師。</p> <p class="ql-block"> 教研活動由四年級數(shù)學(xué)組陳怡柔老師主持。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動由楊笑婉老師執(zhí)教研討課二年級《認(rèn)識時(shí)間》一課。</p> <p class="ql-block"> 楊老師用鏡頭記錄了同學(xué)們豐富而充實(shí)的一天,共同走進(jìn)精彩的數(shù)學(xué)課堂《認(rèn)識時(shí)間》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊老師以生為本,用心去傾聽孩子們的想法,適時(shí)引導(dǎo)孩子們總結(jié)認(rèn)識幾時(shí)幾分的方法,從而突破這節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生不僅從中獲得了知識,還認(rèn)識到要惜時(shí)愛時(shí)。</p> <p class="ql-block"> 瞧,課堂上的孩子們正在認(rèn)真思考、動手操作、積極發(fā)言呢!</p> <p class="ql-block"> 課后,各切片觀察組研討、交流、分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊笑婉老師分享了她在備課時(shí)從課標(biāo)、教材、學(xué)情三個(gè)方面入手,梳理了整個(gè)小學(xué)階段關(guān)于時(shí)間的顯性知識和隱性知識,提煉出單元大概念——時(shí)間的度量,突出時(shí)間的本質(zhì)是時(shí)間單位的累加。</p> <p class="ql-block"> 三年級數(shù)學(xué)組劉瓊閣老師從目標(biāo)制定和評價(jià)任務(wù)設(shè)定兩個(gè)維度進(jìn)行分析,著重分析了本節(jié)課目標(biāo)的敘寫、目標(biāo)的合理性、目標(biāo)的達(dá)成情況。</p> <p class="ql-block"> 五年級數(shù)學(xué)組張潔婷老師從情感體驗(yàn)角度進(jìn)行交流,著重從情境創(chuàng)設(shè)、認(rèn)知體驗(yàn)、人文關(guān)懷等非智力因素分析了本節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學(xué)組李智慧老師主要從互動交往層面展開分析,建議在師生互動、生生互動時(shí)還要關(guān)注互動的有效性。</p> <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)組徐穎老師從動態(tài)生成中教師提問和評價(jià)著手分析,指出楊老師課堂提問中的不足,并給出合理的建議。</p> <p class="ql-block"> 四年級數(shù)學(xué)組陳咨瑜老師認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括課堂練習(xí)和課后作業(yè),在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要注重針對性、層次性、目標(biāo)性、科學(xué)性,并肯定了本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)組劉燦老師代表其它學(xué)科組發(fā)言,她認(rèn)為以課為例、精準(zhǔn)分析、優(yōu)化課堂的教研模式,能讓我們的課堂更高效。并從數(shù)學(xué)課中時(shí)間的測量聯(lián)系到科學(xué)學(xué)科中溫度、天平的測量,本質(zhì)相同,在教學(xué)時(shí)可以互相借鑒、學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)組劉娟老師結(jié)合“亮燈標(biāo)準(zhǔn)”對六位切片觀察點(diǎn)的老師進(jìn)行評價(jià),六位老師從課之綱、課之標(biāo)、課之情、課之動、課之效、課之果六個(gè)觀察點(diǎn)的發(fā)言,標(biāo)準(zhǔn)清晰、分析透徹、建議合理,這樣精準(zhǔn)的評課教研方式,使教師更專業(yè),讓課堂更高效。</p> <p class="ql-block"> 最后,郭雅麗副主任對楊老師的個(gè)人素養(yǎng)給予了肯定,對課堂中的不足給出建議,一定要深入課堂、走進(jìn)學(xué)生,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。隨后又帶大家重溫“沁潤課堂”,從課堂形態(tài)三要素、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及課堂“五步”流程進(jìn)行深入解讀和分析。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研活動,大家看到了雙減背景下課堂賡續(xù)的新格局,“研”“減”是助力基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的必由之路,也是構(gòu)建良好教育生態(tài)之必須。落實(shí)雙減,立足課堂,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">拍 照: 胡文艷 馮鑫鑫</p><p class="ql-block">美篇制作: <span style="font-size:18px;">田俊偉 魏鑫鑫</span></p><p class="ql-block">校方審核: 閻 麗</p><p class="ql-block"><br></p>
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