今冬的孕育，期許來年的豐收！——馬鞍山市“國培計劃(2021)”卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目第一階段跟崗研修記錄三

 燕

“十年自勤學(xué)，一鼓游上京?！边@是詩城之行，最大的感觸。 國培學(xué)習(xí)已有一周，回首過去的每一天，覺得無比充實(shí)。而現(xiàn)在，最想說的是，最美詩城夜。 　　這樣的夜晚，朦朧，躁動。你看，燈光下的南湖橋，留下了老師們輕盈的身影；你聽，溫暖的房間里，充盈著幾位老師的歡聲笑語。走近他們，忽覺那講課聲如銀鈴般動聽，那研討聲似喜鵲在歡鬧，此時，電腦屏幕也配合默契，給我們呈現(xiàn)出一幅幅斑斕的圖片。 短短的一周，這樣的互動，已習(xí)以為常。 　　剛進(jìn)入師苑小學(xué)，我們感受到了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 走廊間，排列有序的一塊塊小黑板，展示著老師們書寫美觀的粉筆字；教室內(nèi)外，精心制作的一面面文化墻，呈現(xiàn)著孩子們出彩的學(xué)習(xí)成果。 師苑的延時課程精彩紛呈，各種興趣班緊鑼密鼓地開展著，校園里時而書聲瑯瑯，時而琴聲悠揚(yáng)，時而墨香四溢。 　　師苑老師的教學(xué)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)期間，我們領(lǐng)略了他們的特色課堂： 揭題質(zhì)疑——激發(fā)學(xué)生的提問意識； 合作探究——調(diào)動伙伴合作意識； 應(yīng)用拓展——激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 　　導(dǎo)師邵蘭老師，人很隨和，也給我們呈現(xiàn)了一個別樣的語文閱讀教學(xué)課堂。 課后與老師的交談，我深切體會到一節(jié)有效的課，不僅是教師能把握好課堂，做好導(dǎo)向，還需要關(guān)注每一個學(xué)生的課堂合作能力和表現(xiàn)力，如：小組合作、小組上臺展示、學(xué)生代表展示。課堂上，每一位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，主動參與學(xué)習(xí)。 老師有效地教，學(xué)生有目的地學(xué)。最后課堂的生成，才是這節(jié)課的精髓。 　　身為學(xué)員，我們也不懈怠，跟隨導(dǎo)師的步伐，為我們接下來的展示課做準(zhǔn)備。 袁霞、郭海燕兩位老師準(zhǔn)備上課，隨同的老師積極展開討論，隨時隨地打磨課程。 　　老師們各盡其能，有負(fù)責(zé)構(gòu)圖的，有負(fù)責(zé)繪畫的，有負(fù)責(zé)提醒語調(diào)、教態(tài)的…… 　　大家你一言我一語，思維的火花，激烈地碰撞。 　　這次培訓(xùn)不僅有一線老師的教學(xué)展示，也有師苑專家精彩的講座，理論與實(shí)踐交融，讓我們的思想得到了升華。 李翠霞校長的《依托統(tǒng)編教材培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力》主題講座，讓我們懂得了學(xué)生的語言表達(dá)，從低年級就應(yīng)該重視。學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，需要通過不同形式的語言訓(xùn)練和語言積累，逐步形成語言規(guī)范，最終讓學(xué)生能夠明確表達(dá)自己的看法和表明自己的觀點(diǎn)。 　　汪尊明校長重視教育，他的《從注重教研文化建設(shè)，重塑成長“學(xué)”堂結(jié)構(gòu)說開來……》主題講座，能從學(xué)校自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合理論尋求自身發(fā)展。尤其對課堂文化的介紹，加上這幾天的跟班學(xué)習(xí)，我們深刻感受到學(xué)校的特色教育。 　　吳雪婷主任的專題講座《作業(yè)設(shè)計大賽培訓(xùn)》，為我們的作業(yè)設(shè)計指明了方向。 　　期待培訓(xùn)結(jié)束的那一天，我們能交上一份滿意的答卷。 同時，希望在今后的教學(xué)工作中，能通過今冬的積淀，換來秋日的豐收！讓我們一起“乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”。