創(chuàng)建高水平教師發(fā)展共同體——省高中化學(xué)特級(jí)教師工作坊德州群組成員教研活動(dòng)

美友73729091

按照山東省高中化學(xué)特級(jí)教師工作坊統(tǒng)一部署和要求，11月29日德州市群組成員舉行了“創(chuàng)建高水平教師發(fā)展共同體”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，由省工作坊成員、德州群組成員負(fù)責(zé)人、德州一中副校長(zhǎng)張志軍主持，王俊勇、張興華、司坤、韓振榮、宋靜和吳廣譜等群組成員參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)包括課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課、交流“中美化學(xué)教育雙邊論壇”觀后感、群組成員發(fā)展規(guī)劃交流、省工作坊實(shí)施方案解讀及群組發(fā)展規(guī)劃研討等五個(gè)方面。<br> 一、課堂教學(xué)觀摩。授課人是群組成員吳廣譜。吳老師的授課內(nèi)容是高二魯科版《弱電解質(zhì)的電離平衡》，課堂教學(xué)分為復(fù)習(xí)鞏固、新知學(xué)習(xí)和互動(dòng)探究三部分。<br>　　吳老師利用螞蟻和蚊蟲叮咬引起身體紅腫為例，引入本節(jié)課。將弱電解質(zhì)的電離平衡巧妙地與實(shí)際生活相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新知學(xué)習(xí)部分吳老師通過(guò)借助多媒體、學(xué)生展示和小組討論等多種教學(xué)手段進(jìn)一步解決學(xué)生們知識(shí)上的盲點(diǎn)。為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，吳老師設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)探究——向同濃度、同體積的醋酸溶液和硼酸溶液中，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象，探究不同酸的相對(duì)強(qiáng)弱。同學(xué)們通過(guò)小組合作完成了實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究了三種酸的相對(duì)強(qiáng)弱，既感受了新知，又鞏固了“較強(qiáng)酸制較弱酸”的規(guī)律認(rèn)知。在本節(jié)課最后，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)提升，挖掘電離平衡原理的涵義，啟發(fā)學(xué)生在哲學(xué)、中醫(yī)、管理學(xué)等領(lǐng)域展開聯(lián)想，豐富了平衡思想的內(nèi)容，培植了學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)文化的萌芽。二、評(píng)課。觀摩課結(jié)束后，各位老師進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。首先吳老師總結(jié)了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路：以本校推進(jìn)的“1121課改”為基礎(chǔ)，重點(diǎn)將自主案、互動(dòng)案和鞏固案相結(jié)合，實(shí)施“三案并舉”的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂中將理論與實(shí)際相結(jié)合，給予學(xué)生充足的探究空間，目的是培養(yǎng)學(xué)生們變化觀念與平衡思想、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。然后每位老師紛紛表達(dá)了對(duì)課堂的不同認(rèn)識(shí)，肯定了吳老師課堂的優(yōu)點(diǎn)為課堂結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏緊湊，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路和新穎的教學(xué)理念。同時(shí)老師們也指出不足之處，實(shí)驗(yàn)組織缺乏規(guī)范性和課容量偏大等。 <p class="ql-block">　　三、觀看“中美化學(xué)教育雙邊論壇”交流。11月27日上午，群組成員分別在線視頻觀看了中國(guó)化學(xué)會(huì)和美國(guó)化學(xué)會(huì)等主辦的《面向未來(lái)的化學(xué)教育》雙邊論壇，按計(jì)劃本次群組活動(dòng)交流觀后感，群組成員表示，對(duì)美國(guó)化學(xué)教師提出的如何將碎片化的化學(xué)知識(shí)融入系統(tǒng)思維中、約翰斯通三角形“宏微符”三重表征學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法、數(shù)字徽章在教學(xué)中的開發(fā)和利用等教學(xué)觀點(diǎn)和方法耳目一新，受益頗多。同時(shí)國(guó)內(nèi)王磊、張樹永和魏銳三位教授對(duì)課程改革20年、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程開發(fā)與探索等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)術(shù)研究分享，并對(duì)化學(xué)教育如何迎接未來(lái)挑戰(zhàn)給出了指導(dǎo)建議。群組成員通過(guò)交流觀后感，增加了化學(xué)教育的使命感和責(zé)任感，樹立了應(yīng)對(duì)化學(xué)教育面對(duì)挑戰(zhàn)的教學(xué)創(chuàng)新和研究的信心。</p> 四、群組成員發(fā)展規(guī)劃交流。各位群組成員逐一闡述了平時(shí)教學(xué)感受和發(fā)展設(shè)想，宋靜老師講到，要在做好班級(jí)管理工作的同時(shí)，積極參加省市研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，融入教學(xué)實(shí)踐。韓振榮老師提到接下來(lái)會(huì)不斷提升自己與學(xué)生的溝通能力，同時(shí)多位老師提到要繼續(xù)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在新教材的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法。張興華老師表示在教學(xué)之余多反思總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將課堂的感悟變成文字。老師們均表示將借助工作坊這個(gè)專業(yè)化平臺(tái)，不斷提升教育教學(xué)研究能力，每位老師都希望自己在成長(zhǎng)為研究型教師的道路上更進(jìn)一步。五、省方案解讀和群組發(fā)展規(guī)劃研討。群組負(fù)責(zé)人張志軍為老師們解讀了《山東省中小學(xué)幼兒院特級(jí)教師工作坊實(shí)施方案》，指出了一線教師的發(fā)展目標(biāo)：一是打造過(guò)硬的教學(xué)業(yè)績(jī)，二是努力提升教科研能力，三是善于形成教學(xué)和教研物化成果。群組發(fā)展將在省工作坊指導(dǎo)下，更加注重細(xì)節(jié)，打造本團(tuán)隊(duì)的特色亮點(diǎn)，形成三個(gè)平衡的團(tuán)隊(duì)發(fā)展——注重教學(xué)業(yè)績(jī)和教育科研的平衡；實(shí)踐提煉和理論創(chuàng)新的平衡；個(gè)體快走和團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)走的平衡，努力創(chuàng)建高水平教師發(fā)展共同體，培養(yǎng)出師德好、水平高、具備強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)力的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。