落實(shí)“雙減”強(qiáng)素質(zhì)，行有方向期未來(lái)

鳳

“驛道結(jié)伴啟山林，櫛風(fēng)沐雨砥礪行?！苯裉煳覀冇窒嗑墼谝黄穑餐雎犃嗽S秋鳳老師的《“雙減”政策下，初中歷史作業(yè)有效設(shè)計(jì)》和李英群老師的《初中歷史教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的策略與方法》專題講座。聽完講座，有如撥云見日，醍醐灌頂，令人耳目一新，內(nèi)心震撼！ 　　11月29日上午8點(diǎn)30分，由歷史第一小組張劍鋒老師為上午的講座導(dǎo)課。 　　上午，我們聽了南寧市第二十六中學(xué)許秋鳳副校長(zhǎng)的《“雙減”背景下初中歷史作業(yè)有效設(shè)計(jì)》，許秋鳳副校長(zhǎng)從把脈“雙減”、學(xué)科定位、作業(yè)設(shè)計(jì)、案例分享四個(gè)方面介紹了教師如何在“雙減”政策下，更好地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，為我們今后的教學(xué)指明了方向。我們初中歷史教師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)避免布置增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的重復(fù)、機(jī)械的無(wú)效率作業(yè)，更應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣味、有挑戰(zhàn)、有花樣、有選擇、有價(jià)值的作業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，在作業(yè)減量不減質(zhì)的情況下，讓孩子全面發(fā)展的同時(shí)，身心得到健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這才是我們“雙減”的意義。 　優(yōu)化歷史作業(yè)設(shè)計(jì)的四大方面 優(yōu)秀作業(yè)案例分析 　　歷史第一組成員李語(yǔ)嫣老師與許秋鳳老師交流學(xué)習(xí) 　　認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員們 　　講座結(jié)束后，歷史第一小組謝學(xué)偉老師對(duì)上午的講座進(jìn)行總結(jié)。 　　11月29日下午14點(diǎn)30分，由歷史第一小組黃佳麗老師為下午的講座導(dǎo)課。 　　下午，我們聽了南寧市第二中學(xué)一級(jí)教師，南寧市教學(xué)骨干李英群老師關(guān)于《初中歷史教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的策略與方法》的主題講座，李老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)案例，給我們闡述了初中歷史教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的策略和方法，為我們今后教學(xué)該如何培育核心素養(yǎng)提供了良好的示范。 　　好學(xué)的學(xué)員們?cè)谛菹r(shí)都還在向李英群老師學(xué)習(xí)取經(jīng) 學(xué)員們與李老師討論交流 初中歷史五大核心素養(yǎng)落實(shí) 　　李英群老師強(qiáng)調(diào)落實(shí)歷史學(xué)科素養(yǎng)是為了立德樹人 在認(rèn)真學(xué)習(xí)的歷史組員們 　　下午講座結(jié)束后，歷史第一小組龐鴻武老師進(jìn)行結(jié)課：如果說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)是備課、教學(xué)、命題的依據(jù)，那么核心素養(yǎng)就是希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后逐步形成正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，從而達(dá)到立德樹人、學(xué)科育人價(jià)值。李老師結(jié)合自身教學(xué)過(guò)程中的思考和實(shí)踐，詳細(xì)闡述了初中歷史教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的策略和方法，給我們極大啟發(fā)。正如李老師所說(shuō)“能力時(shí)時(shí)育素養(yǎng)，素養(yǎng)處處顯能力”，然而“教無(wú)定法、貴在得法”，希望大家能從李老師的課中有所收益并在今后的教學(xué)中付諸實(shí)踐。 　　桃紅柳綠青秀山，異地研修求索間。我們從這兩位老師提出的這些建議中，在“雙減”政策下，可以幫助我們更好地培養(yǎng)出具備歷史學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生。我們堅(jiān)信在大家的齊心協(xié)力下，用心，用力，用愛(ài)，定會(huì)成就有溫度的教育！ 出編：歷史班第1小組（李語(yǔ)嫣、龐鴻武、謝學(xué)偉、劉秋萍、鄧潔、楊金鳳、張劍鋒、羅佩涢、黃佳麗、陳小蘭）攝影：陳小蘭 文字編輯:鄧潔、黃佳麗美篇制作：楊金鳳初審：黃佳麗終審：李語(yǔ)嫣