教學(xué)能手展風(fēng)采，聚焦課堂共成長

溫宿縣中小學(xué)研修工作室

為了更好地貫徹落實“雙減”政策，充分發(fā)揮“教學(xué)能手”在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，鼓勵全體教師深入開展課堂研究，改進課堂教學(xué)方式，促進教師專業(yè)化水平的提高。溫宿縣第四中學(xué)于11月25日-11月26日開展了校級教學(xué)能手示范課，為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。 　　在此次活動中，書記劉家宏和校長楊莉高度重視，深入一線，積極參與聽課、評課，對提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進作用。 　　張玲老師為大家展示了一節(jié)高效率的復(fù)習(xí)課，教師引導(dǎo)學(xué)生思考探究，教學(xué)設(shè)計層層深入，由易到難，讓學(xué)生在自我探究中掌握知識。 　　張齡元老師本節(jié)課內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，講練結(jié)合，深入探究，學(xué)生學(xué)習(xí)的很扎實，清晰明了，思路清晰。能夠及時跟上老師的思路。教師特別注重將學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，注重學(xué)生是課堂的真正主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 　　林玲老師整體設(shè)計很美，這堂課給大家最大的感受就是一個字兒——美，從學(xué)生的賞析能看到美，從學(xué)生的積累能看到美，從教師的教姿教態(tài)用語也能感受到美。教師運用希沃授課助手，隨堂出示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，能夠直觀的感受到學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成長。 　　卡比努爾老師把課堂交給學(xué)生，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作探究中掌握知識點。并且，卡比努爾老師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)均涉及到思政元素，密切聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，牢記英雄。 　　王曉麗老師精心備課，通過自己錄的微課視頻引導(dǎo)學(xué)生熟記做題技巧。堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的做題思維和方法用語言清晰準確地表達出來，突出教學(xué)實效。 　　蔣詩春老師的課堂效果達到了在游戲玩耍中學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了新課改理念，在教學(xué)中教師是一個引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，用競賽、游戲的方式融入枯燥的化學(xué)符號學(xué)習(xí)，課堂氛圍很融洽，活躍，改變了以往理論學(xué)習(xí)枯燥、沉悶的氣氛！課堂中使用多媒體技術(shù)，練習(xí)容量大！也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　上課結(jié)束后，校長楊莉帶領(lǐng)五位評委老師對六位老師的課進行了探討和交流，評選出引領(lǐng)教師、魅力教師、特色教師。 　　教學(xué)能手展示課交流活動，既為教學(xué)能手提供了舞臺，也為廣大教師搭建了互觀互學(xué)、交流研討的平臺，特別是給青年教師提供了良好的學(xué)習(xí)示范，推動了廣大教師教研教改的積極性，也必將促進我校教師專業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。 審核人：楊莉