“貫徹全旗現(xiàn)場會精神，打磨幼兒園主題課程”——游戲、生活與課程專題培訓活動

青龍山鎮(zhèn)南灣子學區(qū)互利校

根據(jù)新鎮(zhèn)“全旗學前教育”現(xiàn)場會精神，為促進教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平全面提升，推動主題活動落到實地，我園全體教師進行了《游戲、生活與課程》專題培訓活動。 參加培訓人員：南灣子學區(qū)中心幼兒園全體教職工 時間：2021年11月26日上午 地點：南灣子學區(qū)中心幼兒園幼兒活動教室 　活動第一項:張曉燕園長根據(jù)新鎮(zhèn)現(xiàn)場會的精神對老師們以《游戲、生活與課程》為題的專業(yè)培訓。 　　張園長根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》論述了“幼兒是以游戲為生命的，游戲是幼兒的基本活動?！?lt;/p> 會上張園長對游戲的意義與價值和主題教育活動做了詳細的闡述。 《指南》中明確指出:“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。”幼兒學習的特點:做中學、玩中學、生活中學。依據(jù):年齡特征、認知特征、所持有經(jīng)驗的特征。 　　主題教育活動是指圍繞一個中心內(nèi)容即主題作為主要線索，追隨幼兒的生活經(jīng)驗，借助于環(huán)境及多方資源師生共同構(gòu)建出預設和生成的活動。共同探求構(gòu)建新知的一系列教育活動的統(tǒng)稱。 　　最后，張園長和教師們，圍繞《迷失的兔子》展開主題活動探討。 　　活動第二項:張林艷主任根據(jù)新鎮(zhèn)現(xiàn)場會的精神和學區(qū)領(lǐng)導的要求對老師們提出以下任務:1.為了更好貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲學習與發(fā)展指南》的精神，提升我園教師的專業(yè)水平，提出全員教師學習《指南》、《綱要》和《一日常規(guī)實施細則》并在本學習期進行教師業(yè)務學習考試。2.根據(jù)參觀新鎮(zhèn)幼兒園園本課程《山楂紅了》，對我園主題活動《迷失的兔子》提出實施細則。3.下學期3月份將在我園開展全學區(qū)的教研活動。 　　張主任提出:“利用本地區(qū)特有資源，結(jié)合實際，以各班主題特色為本，創(chuàng)設班本課程。” 　　參會過程中，全體教師認真做筆記，不放過任何一個細節(jié)，記好每個知識點，以此來提升自身的專業(yè)能力。 主題課程緣起及過程:　　 11月25日下午幼兒園跑來了一位新朋友——小兔子，小朋友們圍上來開始嘰嘰喳喳的討論起來。小班的王可然小朋友說:“老師，它一定是找不到它的主人了，我們一起幫它找主人吧！”其他小朋友也紛紛附和著:“它的主人一定很著急吧！”老師說:“那我們回家和爸爸媽媽一起想想辦法，怎樣能讓小兔子盡快的找到它的主人呢？” 第二天，小班就開啟了“失兔招領(lǐng)”的課程。在接下來的課程活動中，幼兒們都積極的想辦法，他們都希望小兔子能盡快的找到主人。在他們激烈的討論中，想出了一個好辦法:張貼“失兔招領(lǐng)”的宣傳單。于是，小班的小朋友們就開始了他們的設計及張貼工作。 　　中班的王可欣小朋友說:“老師，媽媽給我講過一則關(guān)于小兔子的故事《小兔子乖乖》，我特別喜歡里面那只聰明的小兔子?！崩蠋熣f:“你能給大家講一講嗎？”于是，中班開展了以《小兔子乖乖》為主題的課程，幼兒在活動中互相訴說著我們獨自在家時該如何自我保護。 　　當小兔子找到它的主人后，全園的幼兒都為它感到高興。這時，大班的張?zhí)煊钚∨笥褌牡卣f:“我想看看它，摸摸它，再把它畫下來，跟這個新朋友好好告?zhèn)€別。”于是，大班幼兒開展了《送別兔子》的主題活動，孩子們通過摸、看、畫以及用他們稚嫩的語言表達著對兔子的惜別之情。 　　我園孩子們對小兔子的愛心和給小兔子找家的行動感動了兔子的主人，她表達了對孩子們真誠的感謝！希望孩子們在以后的生活中能健康快樂的成長！ 　　通過此次培訓，老師們收獲滿滿！紛紛表示以后會不斷學習，提升自己的專業(yè)水平并堅定了自己從事幼兒教育、服務基礎(chǔ)教育的信念，做一名積極向上的幼兒教師！ 編輯:宿玉婧 張林艷初審: 張曉燕 終審:李景文