<p class="ql-block ql-indent-1">我在我所在學(xué)校負(fù)責(zé)語言文字工作，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，2021年11月25日，有幸參加了廬江縣語言文字骨干培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)給我提供了一次提升自己語言文字工作素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，我從中受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中國語言文字的發(fā)展歷程是偉大的，可歌可泣的。從倉頡造字“天雨粟，鬼神哭”到秦始皇“書同文”，無不彰顯漢字的誕生是中國史乃至世界史上的奇跡，雖近代史上有所波折，甚至一度有廢除漢字的趨勢，但漢字依舊爆發(fā)出強(qiáng)大的、源源不絕的生命力，層層突圍，發(fā)展至今。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2021年9月13日至19日是第24屆普通話推廣周，我校也開展了豐富多彩的推譜活動(dòng)，但細(xì)思，有不足和遺憾。普通話的推廣應(yīng)當(dāng)面對全體師生，不應(yīng)當(dāng)是選拔、挑選普通話優(yōu)秀的學(xué)生，更應(yīng)該是補(bǔ)差與普及；同時(shí)作為教師更應(yīng)當(dāng)做表率，說好普通話，寫好規(guī)范字，以身作則，言傳身教；同時(shí)應(yīng)繼續(xù)開展推譜“小手拉大手”活動(dòng)，以學(xué)生帶動(dòng)家庭，積極助力普通話的推廣，為普通話的推廣孕育良好的土壤。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">橫平豎直皆風(fēng)骨，一撇一捺書人生。我作為語文教師兼少年宮軟筆書法社團(tuán)輔導(dǎo)員，自身書法水平有限，在指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫漢字教學(xué)中，僅注重筆法的指導(dǎo)，缺少字法、章法、墨法的指導(dǎo)；對書法背后的藝術(shù)意味領(lǐng)悟不足。給孩子一杯水，教師自己必須是源源不斷的長流水，我仍需要大量的學(xué)習(xí)、苦練，從書法中汲取古人的風(fēng)骨、智慧，立德修身，盡我所能地將書法所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、傳遞下去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在當(dāng)今時(shí)代，語言文字是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要保障；是民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的文化根基；是國家主權(quán)、國家安全的重要支撐；是文化自信的源泉。新中國的語言文字事業(yè)取得了巨大的成就，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為一個(gè)中國人，在以優(yōu)秀的中華文化自豪的同時(shí)要樹立語言文字安全意識，時(shí)刻警惕西方語言沖擊、滲透和同化，在網(wǎng)絡(luò)等大眾文化及現(xiàn)代傳媒的沖擊下，要時(shí)刻自省，規(guī)范語言文字的使用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為期五天的學(xué)習(xí)，使我在語言文字工作及教育教學(xué)方面更新了理念，拓寬了視野，享受了語言文字的饕餮盛宴，明確了我今后語言文字工作的發(fā)展方向，堅(jiān)定了教育初心。</p>
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