精選內(nèi)容 精選教材——教材解讀與試講主題研討活動(dòng)浦口區(qū)龍山小學(xué) <p class="ql-block">11月27日，由浦口區(qū)蔡文秀工作室主辦，在浦口區(qū)教研員狄萬琳的大力支持下。教材解讀與試講主題研討活動(dòng)在風(fēng)景秀麗的六合區(qū)茉莉莊園舉行。</p> <p class="ql-block">27日上午，活動(dòng)伊始，蔡文秀老師從“出勤率、參與率、收獲率”三個(gè)方面對(duì)與會(huì)成員提出要求，同時(shí)從“情動(dòng)、心動(dòng)、行動(dòng)”三方面進(jìn)行闡述，希望各位老師能夠認(rèn)真制定個(gè)人研修計(jì)劃，情真字切，字字珠璣。</p> <p class="ql-block">石橋小學(xué)劉心慧老師作為教師代表進(jìn)行發(fā)言，從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，告訴老師們，要把握機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，要有奮斗之心、發(fā)展之意。</p> <p class="ql-block">浦口區(qū)教師發(fā)展中心黃學(xué)龍校長(zhǎng)極為重視本次活動(dòng)，撥冗參加。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">黃校長(zhǎng)從“教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍的建設(shè)”兩方面表達(dá)了自己對(duì)浦口區(qū)小學(xué)語文發(fā)展的殷切期待。黃校長(zhǎng)在本次活動(dòng)中提出“整合”的核心概念，用多年經(jīng)驗(yàn)給老師們提出三條寶貴建議：</p><p class="ql-block">一是珍惜機(jī)會(huì)求發(fā)展，</p><p class="ql-block">二是靜心學(xué)習(xí)多發(fā)展，</p><p class="ql-block">三是規(guī)劃生涯促發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">特邀嘉賓周婷老師帶來兩節(jié)司馬光的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以之為例，開設(shè)了“教材研讀和設(shè)計(jì)功力例談”主題講座。</p><p class="ql-block">周老師以“同課異構(gòu)”為抓手，提出老師應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)把握教材，從“讀”出發(fā)，讀懂教材脈絡(luò)、讀懂編者意圖、讀懂教材重難點(diǎn)、讀懂年段要求。</p><p class="ql-block">其次，教師要注意文化熏染之道，注意心境熏染和心志熏染，提倡緩行留白，慢工細(xì)活，久久為功。最后提出教師應(yīng)該努力完善教案，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，提出兩點(diǎn)建議：挺領(lǐng)而頓，精準(zhǔn)發(fā)力。切中肯棨，把握尺度。 </p> <p class="ql-block">本場(chǎng)講座內(nèi)容翔實(shí)、語言風(fēng)趣、干貨滿滿，參會(huì)老師積極發(fā)言，在會(huì)上擦出了思維碰撞的火花。</p> <p class="ql-block">一場(chǎng)講座就是一場(chǎng)學(xué)習(xí)，就是一場(chǎng)自我審視，自我提升的過程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">27號(hào)下午，在聆聽了周婷老師的講座后，蔡文秀工作室的成員進(jìn)行了成員試講。工作室的老師將上午講座的收獲，學(xué)以致用。由華彩潔老師和張安生老師分別為大家展示《鳥的天堂》和《司馬光》的無聲試講。</p><p class="ql-block">其他成員積極參與活動(dòng)，積極發(fā)言，參與研討，群策群力，提出自己的思考。</p> <p class="ql-block">狄老師與蔡老師更是進(jìn)行了細(xì)致耐心的指導(dǎo)，從教學(xué)目標(biāo)的到教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的打磨。讓研討落地，讓思想開花，讓每位教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">28日上午，活動(dòng)有幸請(qǐng)到了倪鳴老師參與，并且特聘倪鳴老師作為浦口區(qū)蔡文秀工作室指導(dǎo)專家</p> <p class="ql-block">劉心慧教師為大家?guī)怼端墒蟆氛f課，倪鳴老師以《松鼠》為例，句句指導(dǎo)，處處打磨，指導(dǎo)習(xí)作單元該如何設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">首先教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要有橫向和縱向思維。</p><p class="ql-block">其次注重教師的師范作用，教師在學(xué)生獨(dú)立完成比較困難的地方進(jìn)行展示。</p><p class="ql-block">最后提出習(xí)作單元的學(xué)習(xí)要回歸習(xí)作這一語文要素，找到這一單元的習(xí)作要求是什么進(jìn)行當(dāng)堂練筆。</p> <p class="ql-block">接下來由橋林小學(xué)的張玥老師，帶來《盼》的說課展示，用自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過人的個(gè)人素質(zhì)為我們展示了一場(chǎng)有思考有亮點(diǎn)的課例。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">最后張安生老師為我們帶來《司馬光》的說課。倪鳴老師在以《司馬光》為例，指導(dǎo)小古文教學(xué)。</p><p class="ql-block">1、 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多以朗讀背誦為主。</p><p class="ql-block">2、 放時(shí)間讓學(xué)生想象，不必多依賴多媒體教學(xué)手段。</p><p class="ql-block">3、在疏通文意時(shí)，不必逐字翻譯，可以與停頓相聯(lián)系，將文意教學(xué)滲透進(jìn)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中</p> <p class="ql-block">活動(dòng)結(jié)束，狄老師做總結(jié)發(fā)言，充分肯定了此次活動(dòng)的成功之處。</p><p class="ql-block">石木本無火相撞而生靈光。相信此次針對(duì)閱讀單元與習(xí)作單元的研討活動(dòng)會(huì)給大家?guī)頋M滿的收獲。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">此次研討活動(dòng)，給大家搭建了一個(gè)接觸名師，學(xué)習(xí)展示的平臺(tái)，也給大家創(chuàng)造了一個(gè)溝通交流，豐富自我的機(jī)會(huì)，兩天的研討活動(dòng)讓我們回味無窮，如同“余音繞梁三日，不覺于耳”相信參加活動(dòng)的教師也會(huì)借此“更上一層樓”。</p> 老師教師研討浦口區(qū)活動(dòng)教材教學(xué)試講習(xí)作蔡文秀