Enjoy English , Care for the environment ——小學(xué)英語示范引領(lǐng)課

萬年四小

2021.11.24，冬日周三下午，暖陽高照，溫馨恬靜，窗外微風(fēng)輕柔，白云飄逸。正所謂，同是風(fēng)華正茂，怎甘他人之下！為了促進(jìn)英語教師的共同成長，萬年四小英語組長張小琴老師給大家?guī)砹艘惶镁实挠⒄Z示范課。 　　張小琴老師是一位有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師。她具備專業(yè)化的教學(xué)素養(yǎng)，又風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。為了上好這堂課，她認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心備課，準(zhǔn)備充分。整堂課也是條理清晰，層次分明。讓我感觸頗深是她和學(xué)生互動的語氣姿態(tài)是那么的平易近人！ 課堂從學(xué)生們的課桌舞開始，伴著響亮有序的節(jié)奏漸漸進(jìn)入正課。教學(xué)設(shè)計(jì)從warm up(ask and answer)——presentation——practice——let's act ——homework .整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完整，緊密相連，層層漸進(jìn)。在故事的教學(xué)過程中，動靜結(jié)合，尤其重視，讓學(xué)生通過語句朗讀體會出角色的情感變化。張老師以生動的語言講述著故事，引人入勝，牢牢把握著學(xué)生的注意力。 　　接下來我們就請張老師自己先來談?wù)勥@堂課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)實(shí)際實(shí)施效果。 張小琴老師：學(xué)生學(xué)習(xí)的課文是有關(guān)易拉罐回家的故事。有一個(gè)躺在河邊的易拉罐，他很想回家，He is very sad。于是開啟了祈求回家之路。他看見小鳥于是祈求：Can you help me？I want to go home。小鳥說Sorry ，I'm busy .易拉罐很傷心，覺得很失望。接下來，他看見一頭熊，本以為希望來了，可是小熊不但沒有幫他，還一腳把他踢飛到天上。此時(shí)我讓孩子們展開聯(lián)想:它在天空中可能又遇見了誰？孩子們回答可能遇見了另一只小鳥，可能遇到蝴蝶。于是我就此引導(dǎo):他們可能會怎樣交流？孩子們說了很多。我借機(jī)說樹是鳥的家，花叢是蝴蝶的家，But were is my home？I want to go home. Who can help me？這樣就又回到了課文主題。易拉罐被踢飛到天空之后，感到非常失望。它飛呀飛，最后掉進(jìn)了河里。他絕望的心像河水一樣冰涼。幸好此時(shí)遇到了魚先生和魚小姐，于是他又從絕望中清醒過來，發(fā)出了最后的呼救。故事最后，正如大家想象的那樣，是魚先生和魚小姐把他送到樂于助人的Zoom手中。Zoom最后把她送回到Sweet home.同時(shí)，在講述這個(gè)故事的過程中，我還借此機(jī)會提示學(xué)生明白以下道理:不能隨地亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境要從日常生活中做起;贈人玫瑰，手有余香；不論多傷心多絕望，都不能丟失希望，只要有希望，we'll rock it .正如課前熱身，課桌舞里唱的那樣，We will rock you !此次示范課我選用的是普通班的學(xué)生，也是特意為了培養(yǎng)學(xué)困生孩子學(xué)習(xí)英語的興趣與自信。他們雖然基礎(chǔ)薄弱，但是我們老師要盡自己一切努力，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，讓他喜歡上老師，從此也愛上英語。正如四小其中之一的標(biāo)語所說：教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。 　　有一種美，叫做認(rèn)真聆聽，真心參與！下面讓我們有請幾位聽課教師代表來談?wù)勊麄儗Ρ咎谜n的感想。 　　聶淑敏老師：情景演繹非常豐富。張老師的基本功非常扎實(shí)，肢體語言也很豐富、到位，是一位經(jīng)驗(yàn)老道的成熟教師。課堂導(dǎo)入的方式很新穎。本堂Story time如果能夠配合一些恰當(dāng)?shù)囊纛l動畫會更好理解一點(diǎn)，效果會更到位一些。 　　席建華老師：好的開頭就成功了一半。我認(rèn)為本堂課讓學(xué)生伴隨著音樂節(jié)奏做手勢動作能讓他們快速的放松下來投入課堂。接下來的ask and answer環(huán)節(jié)通過猜一猜導(dǎo)入新課很有口語實(shí)際鍛煉價(jià)值。 　　方曉老師：張老師的教態(tài)非常的大方，自然。課堂當(dāng)中，她讓學(xué)生在故事不同的場景中反復(fù)練讀出易拉罐傷心絕望的語氣，關(guān)注到了大部分學(xué)生，也很有實(shí)際的訓(xùn)練成效。 　　張小燕老師：教學(xué)閱讀的過程中，張老師抓住故事重點(diǎn)詞匯為主線，同時(shí)不忘注重強(qiáng)調(diào)句中詞匯的發(fā)音的連讀。這樣讀句子才顯得更加的地道。閱讀之前先提出問題明確閱讀任務(wù)，讓閱讀效率更高，更具有針對性，也錘煉了學(xué)生的注意力和閱讀能力。如果在導(dǎo)入的部分時(shí)間把控上做下調(diào)整，整堂課會顯得更加的合理。 　 A teacher affects eternally and he can never tell where his influence stops!相信泥土里會開出一朵花，因?yàn)樵新煨枪?，亮透胸膛。本次示范課的成功開展，充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，也為其他教師提供了更多學(xué)習(xí)的可能。相信行動、腳踏實(shí)地、百折不撓，四小英語組定會發(fā)展的越來越好。 圖文：陶星星審核：王江霞簽發(fā)：李國英