讓傳統(tǒng)文化之美在課堂綻放——隆回劉芳名師工作室“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”第二階段現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)暨專(zhuān)家講座

廖志娟

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，是最深厚的國(guó)家文化軟實(shí)力，是中國(guó)特色社會(huì)主義根植的沃土，是我們堅(jiān)定文化自信的力量源泉。 　　為有序推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，進(jìn)一步探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合的新方法、新路徑，有效實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化育人目的，11月25日至26日，由隆回縣教育局舉辦、隆回縣進(jìn)修學(xué)校以及隆回縣劉芳傳統(tǒng)文化名師工作室承辦的以“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”為主題的第二階段現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)暨專(zhuān)家講座在隆回縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。 　　本次活動(dòng)分現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和專(zhuān)家講座兩大部分。此次17堂觀摩示范課均是在活動(dòng)第一階段“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲縣一等獎(jiǎng)的各科目的第一、二名。觀摩課分初中、小學(xué)兩個(gè)組，在思源學(xué)校兩個(gè)不同的場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行，授課內(nèi)容涉及語(yǔ)文、道德與法治、歷史、音樂(lè)、美術(shù)等科目。 　　為使此次活動(dòng)順利進(jìn)行，11月24日下午，工作室成員特召開(kāi)了活動(dòng)籌備會(huì)議。會(huì)中，首席名師劉芳老師針對(duì)大家提出的困難和疑惑，逐項(xiàng)給予解答，并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精細(xì)化分工，將各項(xiàng)工作落實(shí)到人和具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)工作人員務(wù)必做好本次活動(dòng)的服務(wù)工作。 主持人——周小蓉老師 　　11月25日上午8:40，小學(xué)部觀摩點(diǎn)在九龍學(xué)校孫艷豐老師的道德與法制課《快樂(lè)過(guò)新年》中拉開(kāi)帷幕。 　　孫老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理巧妙，課堂收放自如，上課聲情并茂，通過(guò)“說(shuō)說(shuō)春節(jié)常識(shí)”“數(shù)數(shù)春節(jié)風(fēng)俗”“找找年俗差異”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解春節(jié)悠久的歷史、豐富的內(nèi)容及形式的多樣，并融合地方特色——灘頭年畫(huà)，進(jìn)行地方傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生地域自豪感。 　　三閣司鎮(zhèn)中心小學(xué)范玉倫老師的道德與法治課《爸爸媽媽在心中》 　　范老師語(yǔ)言溫柔親切，充分抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)為父母寫(xiě)檔案、觀察教材中的圖片、觀看“黃香溫席”視頻等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道“孝”是了解陪伴，“孝”是心疼擔(dān)心，“孝”是愛(ài)在行動(dòng)，“孝”是貴在堅(jiān)持，促使學(xué)生反思自己平時(shí)對(duì)待父母的不足，深化主題盡孝應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上，由此弘揚(yáng)百善孝為先的中華民族傳統(tǒng)美德。 　　萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校羅汝老師的語(yǔ)文課《春節(jié)童謠》 　　羅老師教態(tài)大方自然，課堂從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，先理解何為“童謠”并借助生活經(jīng)驗(yàn)理解“春節(jié)”，從春節(jié)童謠中感受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。接著，老師帶領(lǐng)學(xué)生用快慢等節(jié)奏朗讀童謠，體會(huì)童謠語(yǔ)言的押韻美，節(jié)奏美，感受童謠的樂(lè)趣。在悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲中，傳統(tǒng)文化的種子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的種植在學(xué)生們的心中。 　　周旺鎮(zhèn)中心小學(xué)肖英老師的語(yǔ)文課《月跡》 　　肖老師語(yǔ)言豐富，課件精美，內(nèi)容豐富，從引出“月跡”，感知“月跡”，“品味“月跡”，探究“月跡”等板塊，感受月亮動(dòng)態(tài)變化時(shí)的頑皮可愛(ài)和靜態(tài)時(shí)的恬靜柔美，體會(huì)作者感受的細(xì)膩和動(dòng)人的描寫(xiě)，最后通過(guò)古詩(shī)詞、神話傳說(shuō)、民間故事等材料，幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的精神品質(zhì)與人格力量。 　　木山小學(xué)徐德老師的語(yǔ)文課《伯牙鼓琴》 　　徐老師語(yǔ)調(diào)親切、幽默風(fēng)趣、文化底蘊(yùn)深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，運(yùn)用資料袋以及大量的拓展材料理解文本內(nèi)容，由琴聲理解志向，理解“知音”的深層含義，體會(huì)音樂(lè)背后的偉大情感。通過(guò)徐老師的引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生感受琴在古人生活中的獨(dú)特地位，感受古琴?gòu)椬嗨囆g(shù)的精湛與美好，整堂課韻味悠長(zhǎng)，是一堂有廣度、有深度、有厚度的成功示范課。 　　思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李小玉老師的美術(shù)課《穿編的樂(lè)趣》 　　李老師語(yǔ)調(diào)親切，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法易懂易學(xué)，從了解什么是穿編——穿編的由來(lái)——穿編的作用——穿編的材料到最后的動(dòng)手穿編，一氣呵成，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)編織中國(guó)結(jié)了解其背后的寓意，從而達(dá)到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和堅(jiān)定理想信念的目的。課堂具有探究精神和啟發(fā)教育，讓人耳目一新。 　　三閣司鎮(zhèn)中心小學(xué)黃倩老師的美術(shù)課《美麗的紋樣》 　　黃老師身著美麗的花瑤服裝，從服飾上的紋樣引出主題，結(jié)合生活日常，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋在生活點(diǎn)滴中的運(yùn)用，以小組為單位觀察并總結(jié)紋樣骨架分為對(duì)稱(chēng)式、多層式和均衡式三種，由淺入深，層層推進(jìn)，以紋樣為依托，引出花瑤挑花，感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)欲。 　　思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳晶老師的音樂(lè)課《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 　　陳老師笑容可掬，親切隨和，課堂伊始，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，接著通過(guò)多媒體觀看胡琴、喇叭、銅鑼三種民族樂(lè)器的演奏視頻，了解民族樂(lè)器的聲音特色和吹、拉、彈、打等不同演奏方式及特點(diǎn)，感受民族樂(lè)器的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)之情。整個(gè)課堂輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高。 　　羅白九年義務(wù)制學(xué)校劉潔老師的音樂(lè)課《京腔京韻》 　　劉老師語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，專(zhuān)業(yè)技能熟練規(guī)范，示范動(dòng)作優(yōu)美，極具親和力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、觀看視頻、分析模仿聲音動(dòng)作、識(shí)讀樂(lè)譜、吊嗓子等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受京劇四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的不同韻味，以及“唱、念、做、打”的魅力。讓學(xué)生進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)中華國(guó)粹——傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的情感。 　　26日上午，所有示范課結(jié)束后，特約嘉賓湖南大學(xué)岳麓書(shū)院兼職教授、“兒童哲學(xué)教育與家文化研究中心”執(zhí)行主任、園丁公益愛(ài)心講師團(tuán)專(zhuān)家黃培瑩女士以《傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合教學(xué)遵循的原則思考》為主題進(jìn)行了微講座。 　　黃教授帶著大家一起學(xué)習(xí)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》文件精神，解讀傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合教學(xué)遵循的原則及思考。讓老師們明白傳統(tǒng)文化不再是單調(diào)的國(guó)學(xué)課程，而是“3＋2＋N”全科覆蓋。希望老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要研讀教材，吃透文本，精心構(gòu)思，巧妙運(yùn)用，與編者對(duì)話，與傳統(tǒng)共鳴，讓傳統(tǒng)文化精髓根植童心。 　　下午2:00，特邀嘉賓長(zhǎng)沙瑋希國(guó)際學(xué)校、長(zhǎng)沙縣瑋思學(xué)校校長(zhǎng)吳真真，以《大概念主題教學(xué)研究與實(shí)踐——傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合》為主題進(jìn)行專(zhuān)家講座。 　　講座中，吳校長(zhǎng)向大家介紹他們學(xué)校是如何將傳統(tǒng)文化融入學(xué)科中，講解如何去定義傳統(tǒng)文化以及開(kāi)展傳統(tǒng)文化的理論依據(jù)，接著用具體的案例從目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述與分享，希望老師們加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價(jià)值的挖掘和闡發(fā)，維護(hù)民族文化基本元素，培養(yǎng)學(xué)生的健康身心和崇高人格。 　　活動(dòng)最后，名師工作室對(duì)此次優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)的老師和上示范課的老師頒發(fā)證書(shū)并合影留戀。 　　傳統(tǒng)文化是無(wú)際的海，朝向它，可遙看春暖花開(kāi)。讓我們?cè)诮虒W(xué)中掌握好與傳統(tǒng)文化融合的舵，陪伴著學(xué)生們一路書(shū)香，一生輝煌。