潛心教研 “語(yǔ)”你同行

夏日陽(yáng)光

時(shí)光清淺，歲月如歌，教研活動(dòng)的芬芳在漸寒的初冬里悄然留香。 11月25日下午，福安實(shí)小集團(tuán)四所校區(qū)的一年級(jí)語(yǔ)文老師齊聚在富陽(yáng)校區(qū)多功能廳，進(jìn)行本學(xué)期第三次融合教研。 精彩紛呈的課堂 　　首先，鄭志紅老師為大家?guī)?lái)一節(jié)教學(xué)展示課——《影子》。鄭老師巧妙地通過(guò)猜字謎吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到課文中來(lái)，激發(fā)孩子們喜歡影子的情感。 　　鄭老師在教課文時(shí)，以“影子有趣在哪？”這個(gè)問(wèn)題做為切入口，以“趣”字引領(lǐng)學(xué)習(xí)文句，將“趣”字貫穿文本的感悟、文本的感情朗讀。鄭老師的這種提綱挈領(lǐng)的教學(xué)，讓孩子們的思維有了連貫性、整體性，這樣更有利于他們文本的感悟、理解。 　　富陽(yáng)校區(qū)一年級(jí)備課組長(zhǎng)林竹老師負(fù)責(zé)主題闡述。林老師從第六單元語(yǔ)文要素及本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行具體地闡述，重點(diǎn)解讀了單元目標(biāo)之間的聯(lián)系性和發(fā)展性，提出在教學(xué)“想象”單元時(shí)，教師可通過(guò)有意識(shí)地利用教材中的“空白 ”，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。 潛心教研促進(jìn)步 　　而后，各校區(qū)老師依據(jù)新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，分別從教師教學(xué)的提問(wèn)與理答，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂回答，以及課堂練習(xí)的實(shí)效三個(gè)層面展開(kāi)深入的研討，對(duì)鄭志紅老師所執(zhí)教的《影子》一課進(jìn)行評(píng)議。 教研有道，探索無(wú)涯。一場(chǎng)教研活動(dòng)就是一次專業(yè)的研討，一次精彩思維的碰撞。此次教研之旅，老師們一起探索語(yǔ)文課堂真善美，將在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)路上呈現(xiàn)更多有滋有味的精彩！