外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李翠英老師為孩子讀《花??和果的數(shù)學(xué)知識(shí)》

心語(yǔ)

花??和果的數(shù)學(xué)知識(shí) 在神奇的大自然中，五顏六色的花和各種各樣的果實(shí)都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的奧秘…… 向日葵種子的排列方式是一種典型的數(shù)學(xué)模式，仔細(xì)觀察向日葵，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩組螺旋線，一組順時(shí)針?lè)较虮P旋，另一組在逆時(shí)針?lè)较虮P旋，并且彼此鑲嵌，雖然在不同的向日葵品種中種子，順逆時(shí)針?lè)较蚝吐菪€的數(shù)量有所不同，但都不會(huì)超出34和55，55和89或者89和144這三組數(shù)字。 　　每組數(shù)字就是斐波納契數(shù)列中相鄰的兩個(gè)數(shù)，植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在自然界中，這兩種螺旋結(jié)構(gòu)只會(huì)以某些神奇的組合同時(shí)出現(xiàn)，比如21個(gè)順時(shí)針，34個(gè)逆時(shí)針或者34個(gè)順時(shí)針，55個(gè)逆時(shí)針，有趣的是，這些數(shù)字屬于一個(gè)特定的數(shù)字列——斐波納契數(shù)列。即1、2、3、5、8、13、21、34等，每個(gè)數(shù)都是前兩個(gè)數(shù)之和。 　　不僅葵花籽的排列，還有雛菊，梨樹(shù)抽出的新芽以及松果，薔薇花等都遵循這一自然法則。 　　如果你仔細(xì)觀察一下雛菊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雛菊小菊花花盤的蝸形排列中，也有類似的數(shù)學(xué)模式，只不過(guò)數(shù)字略小一些，向右轉(zhuǎn)的有21條，向左轉(zhuǎn)的有34條，雛菊花冠排列的螺旋花序中，小花互以137度30分的夾角排列，這精巧的角度可以確保雛菊莖干上每一只花瓣都能接受最大量的陽(yáng)光照射。 　　在仙人掌的結(jié)構(gòu)中，有這樣一數(shù)列的特征，研究人員分析了仙人掌的形狀，葉片厚度和一系列控制仙人掌情況的各種因素，發(fā)現(xiàn)仙人掌的斐波納挈數(shù)列結(jié)構(gòu)特征，能讓仙人掌最大限度的減少能量消耗，適應(yīng)其在干旱沙漠的生長(zhǎng)環(huán)境。 　　菠蘿果實(shí)上的菱形鱗片，一行行的排列起來(lái)，8行向左傾斜，13行向右傾斜。 　　挪威云杉的球果在一個(gè)方向上有3行鱗片，另一個(gè)方向上有5行鱗片。 　　常見(jiàn)的落葉松是一種針葉樹(shù)，其松果上的鱗片在兩個(gè)方向上個(gè)排成5行和8行。 　　美國(guó)松的松果鱗片，則在兩個(gè)方向上各排3行和5行。 　　樹(shù)的分枝：如果一棵樹(shù)每年都在生長(zhǎng)，第二年有2個(gè)分枝那么第三年就有3個(gè)分枝，第四年5個(gè)，第五年8個(gè)……每年的分枝都是斐波納挈數(shù)列 　　營(yíng)造書香校園，領(lǐng)讀經(jīng)典美文……探索新時(shí)代新時(shí)代下閱讀的新概念與新行動(dòng)，力圖以閱讀去搭建一架精神的天梯，走近距離領(lǐng)略精神星空之美，那些偉大的經(jīng)典名著，就是人類最杰出的群星，推動(dòng)閱讀，就是在擦亮群星，我們努力讓今天的孩子，再一次被星光照亮心空。