那個“熟悉而又陌生”的綜合實踐課也有鮮活的可能——《綜合實踐課線上集中培訓(xùn)》實感

二十一畫生

綜合實踐課，一個熟悉而又陌生的名字！熟悉因為它一直都在我們的課程表里每天都能看它N遍，陌生是因為我們從來沒有想過這門課究竟是一個什么樣子的狀態(tài)。無論在理論層面，還是在實施層面，都是模糊的！ 11月25日，我們在莒南一中參加了綜實培訓(xùn)，讓我們從理論到實踐、從教育目的到教育評價都有了深刻的理解！ 認(rèn)識到：從激發(fā)，到感受，再到內(nèi)化，最終付諸實踐。充分的使孩子們對于事物本質(zhì)性挖掘創(chuàng)造，有了初步的思維概念。這點讓我感觸頗深！ 反饋永遠是教育的重要臂膀，而綜實課多元的評價也是它最大特色，這也使得學(xué)生多方位的能力提升，有了衡量標(biāo)準(zhǔn)！ 綜實的目的永遠在為孩子的綜合能力的提升保駕護航；實現(xiàn)動手能力與勞動能力的提升；以及最重要的是“對于勞動事物本身的再創(chuàng)造”能力的全面提高！ 我們在下午聽到了綜實課的四堂展示課，真的是做到手把手的教會我們?nèi)绾稳ラ_發(fā)、設(shè)計一堂好的綜實課。從《植物名片我來做》的課上，孩子們自己動手制作植物名片，不僅展現(xiàn)了動手能力，還表現(xiàn)出很高的設(shè)計能力，同時在收集資料的過程中也增加了孩子們對于植物的了解，也會潛移默化的教育孩子們愛護花草樹木。在《制作環(huán)保手提袋》的課上，孩子們通過搜索資料，了解了塑料袋使用的諸多壞處，最終想到用廢舊衣物來制作手提袋，從而減少塑料袋的使用，在孩子們心中真切的種下了環(huán)保的種子。在《尋珍圖書角，樂享服務(wù)崗》的課上，針對圖書角所展現(xiàn)的問題，同學(xué)們分析透徹，并對圖書角有了新的設(shè)計改造理念，并付諸實踐。在《多姿多彩的樹葉》課上，大家運用樹葉制作了很多畫作。 如果說這一堂堂鮮活的課程，給了我們很強的視覺沖擊，與豐富多雜的感悟，最后的專家分析，則把我們混亂的感悟全面的規(guī)整了一遍，使我們對于綜實課的理解、與后續(xù)研發(fā)設(shè)計等，提供了更扎實的藍圖！ 最后，我?guī)е鴮C實課全新的理解，結(jié)束了學(xué)習(xí)。當(dāng)我走出會場，發(fā)現(xiàn)我可以帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察身邊的種種事物時，我明白對于綜實課的理解已然有了生命，眼前的它們仿佛都在告訴我：“看我，我們也可以成為你綜實課上的主角”。此時此刻，綜實課，已然變得鮮活…