石榴街道中心幼兒園幼小銜接系列活動之一————大班有趣的漢字

夢的怒放

陪伴幼兒做好書寫準備，帶領(lǐng)幼兒科學幼小銜接，為幼兒真正進入小學書寫打下良好的基礎(chǔ)，那我們做哪些準備呢？ “瞧，石榴街道中心幼兒園大班幼兒學習漢字趣事” 活動一發(fā)現(xiàn)有趣的漢字學習漢字的由來 原來漢字是一種符號 活動二通過實物感知漢字火?? 水石 活動三　我們學倉頡寫甲骨文，好好玩兒呀！就像畫畫一樣。 猜猜我造的什么字 　　游戲是最好的學習！看我們怎么“玩”文字游戲！??猜猜我的身體擺的什么字 　　一個人已經(jīng)不能滿足于我們的表現(xiàn)力了，來我們一起合作起來 是時候揭曉答案啦！你猜對了嗎？ 我們的玩具也可以拼出很多漢字哦 活動四 名字創(chuàng)意秀我還會寫自己的名字，你們能看出來我叫什么名字嗎？ 活動五 找字游戲——尋找幼兒園里的漢字 《童聲童話》活動——用圖和簡單的文字來記錄我們快樂的趣事！ 　　游戲中，孩子們通過圖畫這種喜聞樂見的形式了解了文字的起源，通過觀察文字鍛煉了練注意力、觀察力，通過對字形字義的理解，發(fā)展想象力和思維能力；在涂涂畫畫中嘗試運用文字，提高了前書寫能力。 分析與依據(jù)“前書寫”是幼兒所進行的非正式的書寫活動?！扒皶鴮憽被顒优c“正式的、系統(tǒng)的書寫”有著原則的區(qū)別。我們可以把前書寫活動理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗的游戲和學習活動。它可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生、自主進行的游戲活動，也可以是在成人的引導(dǎo)下進行的以游戲為主的學習活動?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域（二）閱讀與書寫準備目標3：具有書面表達的愿望和初步技能（4~5歲）在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確，（5~6歲）寫畫時姿勢正確。 支持與回應(yīng) 幼兒園前書寫活動，培養(yǎng)觀察力、方位知覺、空間知覺、小肌肉靈活性和手眼協(xié)調(diào)力，幼兒園前書寫活動，幼兒對書寫有興趣，對漢字敏感，知道字的倒正，主動涂涂寫寫，手眼協(xié)調(diào)好，腦對小肌肉動作控制自如，幼兒園前書寫活動以游戲和動手操作為主，幼兒運用各種感官感知漢字的奧秘，幼兒通過拼字游戲、尋找身邊的漢字，書寫名字等，讓幼兒喜歡的方式學習漢字，并對漢字產(chǎn)生好奇和興趣，為幼兒的前書寫做好準備，為幼兒順利進入小學做好準備。