名師課堂展風(fēng)采 勤研善思促成長(zhǎng)———群眾路小學(xué)語(yǔ)文組線上教研活動(dòng)總結(jié)如意 <p class="ql-block"> 教研是一次靈魂的喚醒。11月24日下午我校全體語(yǔ)文教師參加了全區(qū)名師示范引領(lǐng) 助推“作業(yè)革命”線上觀摩活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三人同行必有我?guī)煛Ｈw語(yǔ)文組教師用心觀看了石油小學(xué)省級(jí)教學(xué)能手劉建云老師的示范引領(lǐng)課《父愛(ài)之舟》。教學(xué)中劉老師緊緊圍繞本單元語(yǔ)文要素展開(kāi)，首先以課文結(jié)尾一句話導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生了解作者及文章的體裁，接著初讀課文，理清場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地點(diǎn)變化找出難忘的場(chǎng)景，出示學(xué)法指導(dǎo)：提取主要信息、抓關(guān)鍵詞概括場(chǎng)景。最后引導(dǎo)學(xué)生精讀課文去體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感，教學(xué)目標(biāo)清晰，落實(shí)到位。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本篇文章有七個(gè)場(chǎng)景，都是生活中的小事，以小見(jiàn)大，感人至深，文章篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)七個(gè)場(chǎng)景時(shí)，劉老師讓學(xué)生帶著明確的問(wèn)題讀文，出示任務(wù)讓學(xué)生合作交流品讀2—9自然段并選取印象最深的一兩處場(chǎng)景談感受。引導(dǎo)學(xué)生用“勾一勾、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)行小組交流、全班交流。做到了以生為本，面對(duì)如此之多的場(chǎng)景，我覺(jué)得要在一節(jié)課上講完，難度有點(diǎn)兒大，但是，劉老師在這節(jié)課上幾乎把每個(gè)場(chǎng)景都關(guān)注到了，能夠“長(zhǎng)文短講”根據(jù)孩子的交流情況靈活點(diǎn)撥，采用獨(dú)特多樣的方法對(duì)個(gè)別場(chǎng)景重點(diǎn)解讀。比如在教學(xué)“住旅店得教訓(xùn)加錢(qián)換房子”這個(gè)場(chǎng)景時(shí)劉老師利用想象補(bǔ)白的方法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想象，體會(huì)當(dāng)時(shí)父親的心理，體現(xiàn)濃濃的父愛(ài)。在教學(xué)“糊萬(wàn)花筒”這個(gè)場(chǎng)景時(shí)，劉老師又引導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)父愛(ài)的深沉;同時(shí)劉老師在本節(jié)課上還采用“想象補(bǔ)充、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際”等方法落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、深化主題、解析題目。以點(diǎn)帶面理解父親對(duì)“我”全方位的愛(ài)以及“我”對(duì)父親的深切思念。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)拓展延伸，填補(bǔ)詩(shī)歌的環(huán)節(jié)有創(chuàng)意，可謂是精彩紛呈，激發(fā)了學(xué)生的情感與智慧，結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，課后推薦閱讀朱自清的《背影》感受名家筆下的親情之暖，引導(dǎo)學(xué)生在生活中也能關(guān)注細(xì)節(jié)，品味父母之愛(ài)。<br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課結(jié)束后，區(qū)教研室鄭楠老師對(duì)本節(jié)課做了有深度的探究，將自己聽(tīng)課中的感受一一道來(lái)，并借此機(jī)會(huì)向全區(qū)語(yǔ)文教師做了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)中如何“長(zhǎng)文短教”的專題講座，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)、受益良多，為今后的長(zhǎng)文教授方法打開(kāi)了新思路。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)后，我校語(yǔ)文教師及時(shí)交流了觀摩活動(dòng)收獲，并記錄了收獲與心得。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空！在今后的教學(xué)中我們將不斷反思：在“雙減”政策下要做到提質(zhì)減量，必從高效的課堂抓起，課堂是教育教學(xué)的主陣地，我們要讓學(xué)生成為課堂的主人，要“學(xué)導(dǎo)相兼”，要多鼓勵(lì)學(xué)生的想象與思考，要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，注重新型課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、生動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，努力實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”，由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“會(huì)用知識(shí)”，由“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 攜行，最美的時(shí)光在路上。我們始終相信，“教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程”。</p> 場(chǎng)景學(xué)生教學(xué)劉老師語(yǔ)文引導(dǎo)課堂長(zhǎng)文教研交流