“我的卓越課程”教育敘事一一遇見

小魚兒媽

遇見新教育，是在2014年，我校成為新教育示范學校，新教育——我的卓越課程提出幫助師生過一種幸福完整的教育生活，讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。2017年在學校的支持下我成立了“小書蟲讀書會”社團，開啟了陪同眾多孩子的讀書之旅。 　　三年里，為了讓孩子們喜歡上閱讀。我在班級里設置圖書角，里面放置著我們精挑細選的幾十本閱讀用書，內(nèi)容涉及現(xiàn)代兒童詩、國內(nèi)外經(jīng)典童話、中國古典詩詞等等，和學生的自帶書籍相結合，放在圖書角里供學生隨時借閱，給孩子們營造一個濃厚的閱讀氛圍。每天的晨誦午讀課上，我都在教室陪同學生一起閱讀，帶給他們示范的力量。而在社團課上，我巧用故事懸念的方法激發(fā)學生的閱讀興趣；用“好書推薦”活動，拓展學生的閱讀空間；舉辦讀書分享會,分享讀書帶來的愉悅。分享的快樂，被認可的成就感，讓孩子們慢慢的愛上閱讀。閱讀成為一劑靈丹妙藥，治愈孤獨，樹立自信。 　　2018年，我在社團內(nèi)開展了親子共讀活動。我走進這些孩子的家庭，鼓勵家長和孩子一起設計自己的小書架，每天堅持同讀一本書，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好讀書環(huán)境。在一次次的親子共讀中，在一次次父母對孩子的有效陪伴中，讓父母和孩子真正感受到親子時光的美好。也讓“家校共讀，書香浸潤心靈”的觀念根植這些家庭。通過親子共讀，發(fā)生了大量感人的故事。袁源的故事讓我印象尤為深刻。 　　2019年，“小書蟲讀書會”的成員們上四年級了，我又為他們量身打造了 “童心識成語”活動，鼓勵他們在中國文學經(jīng)典中探尋成語典故的由來，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下增加自身的文化積淀。讓孩子們的閱讀視野更加開闊。 　　一路走來，我見證著孩子們的成長、父母們的改變，而我自己也在悄然的發(fā)生變化。遇見新教育，我從被動閱讀到主動閱讀，從自己閱讀到推廣閱讀。我沉醉在書的世界里，用閱讀來汲取能量，用閱讀改變自己的行走方式，在閱讀中筆耕不輟，用隨筆記下自己的所感所想，讀書儼然變成一件樂事。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來，不論是身為教師還是身為父母，我們都是孩子成長的陪伴者和助力者，而閱讀恰恰是陪伴孩子成長的源頭活水之一。遇見閱讀，增長智慧；遇見閱讀，明了事理；遇見閱讀，點亮理想，照亮人生。