健康教育，從“心”開(kāi)始——憑祥市憑祥鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒心理健康教育宣傳

漫步情緣

尊敬的家長(zhǎng)朋友們： 當(dāng)我們?yōu)楹⒆硬环€(wěn)定情緒而困擾、親子關(guān)系緊張、行為不受控制而煩惱時(shí)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣積極應(yīng)對(duì)呢？為了宣傳普及科學(xué)的親子溝通和教育方法，共同做好孩子心理疏導(dǎo)工作，切實(shí)保障廣大幼兒身心健康和生命安全，營(yíng)造關(guān)心關(guān)愛(ài)兒童健康快樂(lè)的良好氛圍，憑祥市憑祥鎮(zhèn)中心幼兒園特開(kāi)展此次幼兒心理健康教育宣傳活動(dòng)。 心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個(gè)體在這種狀態(tài)下能很好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。3-6歲是孩子心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學(xué)的對(duì)孩子進(jìn)行心理教育。 不要讓暴力教育主導(dǎo)孩子 孩子犯了錯(cuò)，很多父母都采用打罵的方式。然而打罵孩子不但不會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)破壞孩子和父母之間的親密感情，特別容易對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。比如對(duì)一些性格較為外向的孩子采用打屁股等暴力手段進(jìn)行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至還會(huì)讓孩子模仿用暴力手段解決問(wèn)題。對(duì)于膽小的孩子采用暴力教育手段，會(huì)使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。 1.多多了解孩子，同孩子做協(xié)商家長(zhǎng)在忙于工作的同時(shí)，也一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。 2.耐心傾聽(tīng)孩子，真正放下身段有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度，用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待孩子，這常常讓孩子難以接受。希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。 3.盛怒時(shí)不管教孩子在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊聊、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?lt;/p> 4.修正對(duì)孩子的期望不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，這樣不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。 正確對(duì)待孩子的心理問(wèn)題 孩子在生活中多多少少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，對(duì)于孩子的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)不必要太緊張，但也不應(yīng)不管不問(wèn)，要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。1.情感咨詢疏導(dǎo)，做孩子的心理醫(yī)生實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，心理素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。父母要對(duì)孩子觀其顏、察其色，采取有效的教育方法，培養(yǎng)孩子健康的心理。 2.要關(guān)心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化通過(guò)談心、做朋友形成更密切關(guān)系，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。 3.引導(dǎo)孩子正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的人和事家長(zhǎng)可以通過(guò)有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節(jié)中蘊(yùn)含的道理，使他們看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)的一面，幫助他們做好經(jīng)受困難和挫折的準(zhǔn)備，發(fā)展心理平衡感，增強(qiáng)心理承受力。 孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)加以解決，把心理問(wèn)題造成的危害扼殺在搖籃中。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)有必要多學(xué)一些心理學(xué)的知識(shí)，以便在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)加以合理的疏導(dǎo)。 用心教育，從“心”出發(fā)。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)繼續(xù)不斷的探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，充分做好家園有效互動(dòng)和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，真正的讓每一個(gè)幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中生活，并健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，努力把心理健康教育工作做出“愛(ài)”的溫度和“心”的色彩。