基于游戲活動(dòng) 優(yōu)化詞匯教學(xué)———安義三小小學(xué)英語(yǔ)工作室開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

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11月25日，安義三小教育集團(tuán)閔健娥小學(xué)英語(yǔ)工作室在三小教育集團(tuán)總校劉林校長(zhǎng)、萬(wàn)亞新書(shū)記、陳其凰副校長(zhǎng)、熊?chē)?guó)蘭主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到萬(wàn)埠小學(xué)校區(qū)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的還有五小、六小、石鼻小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師共計(jì)30余人。 　示范課上，工作室成員況橙老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè) 《Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s learn 》，以輕快又富有節(jié)奏的英文歌曲配手勢(shì)舞和孩子們進(jìn)行課堂熱身，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；隨后創(chuàng)設(shè)情境Welcome to my restaurant進(jìn)入本節(jié)課的詞匯教學(xué)。況老師設(shè)計(jì)了7個(gè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，且可操作，重點(diǎn)突出，教學(xué)主線明確，循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)：猜單詞、尋找寶藏、碰地雷、打地鼠、摘圖片、chant、最佳服務(wù)員。 　這些好玩、有趣的游戲，正好滿足了小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的性格特征，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使得課堂效率提高，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。 　課后，安義三小教育集團(tuán)各分校代表分別作了專業(yè)的評(píng)價(jià)?？隙藳r老師課堂的亮點(diǎn)與閃光點(diǎn)并進(jìn)行了全方面的分析與指導(dǎo)。如：況老師很注重難點(diǎn)的分解，講難點(diǎn)在各個(gè)環(huán)節(jié)中各個(gè)擊破，前后知識(shí)之間過(guò)渡自然，銜接得當(dāng)；她設(shè)計(jì)的每個(gè)游戲教都是為后面的教學(xué)做出鋪墊；同時(shí)貫穿了情感教學(xué)，教育學(xué)生不要浪費(fèi)食物，同時(shí)要注意合理飲食…… 　此次送教下鄉(xiāng)活不僅為工作室成員提供了一個(gè)共同交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺(tái)，同時(shí)也使優(yōu)質(zhì)教育資源由“點(diǎn)”向“面”，由“獨(dú)享式”向“共享式”發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。