“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)研討——記高家坳小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討會(huì)

蕎麥皮

為落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)策略，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，2021年11月25日，高家坳小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)。 　　“雙減”的根本目的是提升教學(xué)質(zhì)量，而不是單純減少作業(yè)總量，否則會(huì)以犧牲學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為代價(jià)，這將與教育改革的初衷背道而馳。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)課堂質(zhì)量的重要抓手，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要提升作業(yè)質(zhì)量，必須從改革作業(yè)入手，健全作業(yè)管理機(jī)制。 　　此次研討活動(dòng)由我校教研主任夏浪老師主持，會(huì)議開始，夏老師提出:“雙減”工作的重點(diǎn)是研究作業(yè)管理的效能，我們要努力提升數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)作業(yè)。其次，我們還要嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)，讓孩子全面發(fā)展。 　　接著，夏老師分別從作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、評(píng)價(jià)制度這三個(gè)方面提出要求。 一、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、合理安排作業(yè)時(shí)間，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。 2、作業(yè)分層設(shè)計(jì)，分成必做作業(yè)（基礎(chǔ)作業(yè)）和彈性作業(yè)（按作業(yè)難度設(shè)計(jì)成星級(jí)作業(yè)，可從中選擇其中一項(xiàng)作業(yè)完成） 3、作業(yè)的知識(shí)點(diǎn)和能力提升要相輔相成，作業(yè)有量的變化和質(zhì)的提升。 二、作業(yè)批改 教師要認(rèn)真批改作業(yè)，做到全批全改，及時(shí)做好反饋/講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)，同時(shí)也要將二次批改做到位。 三、評(píng)價(jià)制度 星級(jí)作業(yè)，集星蓋章，激發(fā)學(xué)生作業(yè)的積極性。 　　通過這一次的作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)，老師們對(duì)于在“雙減”政策下的作業(yè)布置有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，此后的作業(yè)設(shè)計(jì)和管理需要更具有科學(xué)性和合理性，讓孩子們真正感受到“雙減”政策給他們帶來的新變化。