建昌小學(xué)一年級語文組作業(yè)“動(dòng)”起來，學(xué)生樂在其中

雪影

在“雙減”這一政策帶來的未來幾年可見的教育變局下，老師們的專業(yè)能力和潛力無疑將受到一系列挑戰(zhàn)?！半p減”后我們要重新認(rèn)識(shí)作業(yè)的教學(xué)價(jià)值。作業(yè)不是簡單的布置和重復(fù)訓(xùn)練，而要進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，著重對學(xué)生能力培養(yǎng)，通過反饋，在基于作業(yè)的學(xué)習(xí)改進(jìn)上下功夫。我們學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同年段、學(xué)科、群體進(jìn)行設(shè)計(jì)，因地制宜創(chuàng)造性地解決問題，開展行動(dòng)。 動(dòng)手?jǐn)[ 動(dòng)手找 動(dòng)腦編 現(xiàn)在的作業(yè)，不在是以前的討厭對象，孩子們樂在其中。下課時(shí)，總會(huì)擠在跟前詢問今天要做什么？作業(yè)還是那個(gè)作業(yè)，但孩子們的態(tài)度不同了，樂于接受了，效果大大提高了。