橙黃橘綠好時節(jié)，“語”你同行綻芳菲

慕慕

2021年11月24日，新洲區(qū)小學語文朱幼菊名師工作室在倉埠街中心小學開展了教研活動。 活動中，任教的兩位教師經(jīng)過認真研讀課標，反復琢磨，積極準備，為大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂。 　　問津一小的陳玲老師講授一年級上冊第六單元第六課《比尾巴》，她年輕充滿活力，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學生的學習興趣，通過六問六答的形式了解了動物尾巴的特點；拓展延伸環(huán)節(jié)讓學生分角色扮演，一問一答，培養(yǎng)學生概括事物的能力，整堂課妙趣橫生，充滿童趣。 　　邾城四小的何芳老師講授的四年級上冊第五單元《爬天都峰》，她的課注重落實單元習作要素，課堂設(shè)計思路清晰，理清了文章脈絡；設(shè)置的問題層層深入，環(huán)環(huán)相扣，抓住了文本中的重點詞句，引導學生自主學習，并有效的進行了習作方法的指導。 　　課程結(jié)束后，陳老師和大家分享了自己的課堂設(shè)計思路和課堂教學分析。她深挖教材，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學技藝巧妙的課堂設(shè)計，扎實有效的課堂訓練，為大家呈現(xiàn)出了一節(jié)具有特色、精彩紛呈的課堂。 　　接著，何老師對她今天的課進行了總結(jié)和反思。她在每一個教學環(huán)節(jié)都拋出問題，讓學生進行自主思考探索、合作交流來學習課文。力求在課堂教學中讓學生真正成為課堂的主人，她在教學中循循善誘,引導學生加深對課文內(nèi)容的理解，起到穿針引線、推波助瀾的作用。課堂中師生互動的課堂氛圍，讓學生敢想、敢說，從中得到啟發(fā)收獲知識。 　　思如風發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力。所有聽課教師敞開心扉，實事求是地進行評價，大家分析授課教師的閃光點和值得商榷之處，通過集體智慧的碰撞，找出需要完善的地方，并進一步提出了自己的改進建議。 　　陽邏街中心小學童娟老師聽完課后說，低段和高段的區(qū)別很明顯，陳老師的課落在“趣”字上，互動環(huán)節(jié)和拓展環(huán)節(jié)很棒，以激發(fā)孩子的興趣為主；何老師的課落在“實”字上，整堂課思路非常清晰，課文內(nèi)容講得非常細致。 　　問津一小姚迎老師說，陳老師的課有趣高效，何老師的課環(huán)節(jié)由淺入深，重點突出，學生習得了寫作方法。她還提出習作單元該怎么分配教學內(nèi)容的疑問？ 　　邾城四小黃曉華老師說，陳老師的課堂很有趣味，環(huán)節(jié)清晰，抓住了一年級學生的年齡特點；何老師的課學生學得很輕松，很愉快，抓住了細節(jié)，文本學習到位。 　　雙柳街中心小學的葉莉老師說，陳老師的課前律動讓學生積極性很高，課堂上注重基本功的積累，課后拓展較好；何老師注重課文朗讀，在讀中感受，在讀中想象，充分的利用了語文要素。 　　章林小學的李桃紅老師說，陳老師的課做到了玩中學，課后拓展層次分明，循序漸進；何老師的課充分的調(diào)動了學生的積極性，讓學生在讀中理解語言文字，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 　　汪集街中心小學的黃有珍老師對陳老師課中分角色表演的環(huán)節(jié)贊嘆不已，學生們通過游戲記住了六種動物尾巴的特點；何老師的課目標清晰，教學重點集中有深度，識字環(huán)節(jié)簡單有效。 邾城六小李聰老師說陳老師的課注重學生的情感體驗，寓教于樂，學生學得非常輕松；何老師的課抓住了文中“我”和“老爺爺”的對話，抓住了重點詞語，學生學到了有效的習作方法。 　　李集街長嶺小學羅曉萱老師提出建議說，一年級學生年齡小，好動，課堂上教師要適時管理課堂紀律。 邾城街中心小學劉丹老師提出建議，建議陳老師的課將拓展環(huán)節(jié)進行壓縮，加入寫字環(huán)節(jié)；建議何老師課堂上多讓學生在讀中感悟。 陽邏五小羅校長提出了兩條建議，建議陳老師的課在朗讀上要有指導性，要抓住問句的語氣，處理好讀課文和創(chuàng)編的關(guān)系；建議何老師的課在重點字詞上讓學生品讀、感悟。 問津一小的左校長總結(jié)說，復習生字有層次，概括大意有指導，寫清內(nèi)容有方法，學習表達有討論，歸納寫法有訣竅，板書設(shè)計有重點。 　　最后朱主任就兩位老師的課提出了自己的建議，建議陳老師在創(chuàng)設(shè)情境，引入課題時應該直接導入。在比喻句的教學中應關(guān)注學情，例如：講“松鼠的尾巴好像一把傘”時，應出示松鼠從樹上跳下來的視頻，讓學生觀察并質(zhì)疑，松鼠的尾巴像我們平時用的雨傘嗎？通過畫面正確引導學生，松鼠的尾巴不像平時用的雨傘，而像降落傘。 低段非常注重朗讀教學，從整體讀到分層次讀，從三問三答到一問一答，還可以同桌互問互答，最后再配上動作。 寫字環(huán)節(jié)應該放在課堂教學上，這樣才是低段教學完整的課堂。 此次活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺。授課教師在教學方面得到了磨練、提升，迅速成長，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。 “教而不研則淺，研而不教則空”教研活動作為教學的重要組成部分是教師成長進步的“扶手”，是教學質(zhì)量提高的“助推器”有效的教研活動能促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學質(zhì)量的提高。 思課評課，有效改進了我們的教學行為，且研且學，很好促進我們的專業(yè)發(fā)展。沐浴融融時光，心無旁騖專注教研，相信我們工作室的教研之花會一直向著暖陽，愈開愈盛！ 撰稿人：黃艷審稿人：何芳攝影：黃艷