精準把脈，專業(yè)引領——株洲市語文教研員肖啟武老師指導我校語文教學工作

球球跑不動

<h3>冬日共研，催開一樹梅香；追夢語文，沉醉一路芬芳。為進一步深化課堂教學改革，助推教師成長，提升學校教育教學質(zhì)量，11月24日下午，學校邀請到株洲市教研院高中語文教研員肖啟武老師蒞臨我校進行語文教學指導。</h3> <h3>下午2點20分，肖老師趕到了學校，與高中部語文教研組長周燦老師做了簡短交流后，隨即開啟了緊湊的半天觀課研討之旅。</h3> <h3>第五節(jié)課，肖老師聽取了高三年級胡靜老師執(zhí)教的《高三總復習：分析塑造形象的手法》，胡靜老師通過讓學生齊讀教學目標，開門見山地引出課堂教學內(nèi)容，通過回顧課本知識，引導學生掌握分析塑造形象手法的答題技巧，采用學生給范例答案評分的方式讓學生明白答題時應注意的細節(jié)，大大提高了課堂參與度。</h3> <h3>第六節(jié)課，肖老師聽取了高三年級文壯偉老師執(zhí)教的《高三總復習：原句與改句哪一個更好》文老師保持一貫幽默風趣的課堂風格，選取生活中常見的“買衣服”“買車”“相親”等例子引出了“一樣東西好不好一看款式二看質(zhì)地”的觀點，又通過講述“乾隆斷案”等故事佐證了“文字更動了，內(nèi)容就更動了，情感也更動了，形式與內(nèi)容相隨”的觀點，寓教于樂，讓學生在陣陣笑聲中明白了語言的魅力，學以致用，通過隨堂練習讓學生掌握了“原句與改句哪一個更好”這類題型應從形式與內(nèi)容上思考的答題方法。<br></h3> <h3>第七節(jié)課，由語文教研組長周燦老師主持研討。主要聽取肖老師對這兩節(jié)課的評價及對語文教學的建議。肖老師聽取了兩位執(zhí)教老師的課堂設計思路，針對所聽的兩節(jié)課做了精準的點評。</h3> <h3>隨后，肖老師以解讀說理為主題對高中教學進行了指導，他指出我們作為語文老師要警惕不付成本的言論，對于語文教學既要明白應該怎么教，也要踐行實際怎么教，要有自己的教學思想。他還強調(diào)了語文教學中文本探討的重要性，給出了解釋模式和闡述模式兩種文本解讀模式以供教學參考。</h3> <h3>語文組的老師們聆聽品味，芝蘭細嗅，心有余香，對今后的語文教學有了更明確的方向。肖老師對語文教學的指導如涓涓細流，浸潤了每一位語文老師的心田。有了專業(yè)的指導，語文組會更加踏實地開展各項工作，加強專業(yè)發(fā)展，不斷豐富自己的教學生涯，成為語文學科的明白人。</h3>