“國(guó)培計(jì)劃”2021——海南省農(nóng)村幼兒園骨干教師訪名校浸潤(rùn)式培訓(xùn)項(xiàng)目——三亞吉陽(yáng)中心幼兒園跟崗第五天

是佳佳老師吖

毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上……” 這點(diǎn)毋庸置疑，我們是教育界新生的力量，是幼兒園的骨干教師，有理想有追求，在跟崗的最后一天一掃這幾天的疲憊，緊緊的跟隨著老師的步伐，朝氣蓬勃的臉上顯示出對(duì)知識(shí)的渴求，看著幼兒園歡笑相互追逐的小朋友，象征著一個(gè)蓬勃的、騰飛的世界。 　　兒童的游戲就是學(xué)習(xí)，兒童是在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展的，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是最基本的學(xué)習(xí)方式，那么我們就要從游戲中助推幼兒的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 　　《指南》中提出——我們要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 　　游戲分享是幼兒自由表達(dá)游戲過(guò)程，傾聽(tīng)他人游戲經(jīng)驗(yàn)，反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己或他人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。是促進(jìn)幼兒游戲水平提高的關(guān)鍵步驟。是師幼圍繞游戲展開(kāi)的交流和討論，是教師幫助幼兒整合和提升經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)機(jī)，分享來(lái)源于觀察，目的是指導(dǎo)。 　　??第一部分：兩位學(xué)員進(jìn)行游戲分享 　　洋浦第二幼兒園劉佳佳老師在中一班進(jìn)行了游戲前的分享：從“沒(méi)有計(jì)劃、無(wú)序的游戲”到引導(dǎo)孩子自發(fā)去設(shè)計(jì)圖，明確自己今天要玩什么，怎么玩。 　　孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，發(fā)揮自己的奇思妙想，都能夠做出自己的游戲計(jì)劃，并且能按計(jì)劃進(jìn)行游戲。???? 幼兒向老師展示自己的計(jì)劃?? 幼兒看著自己的圖紙來(lái)搭建房子?? 　　根據(jù)自己的游戲計(jì)劃，幼兒思路清晰的一起合作交流，共同完成計(jì)劃目標(biāo)的搭建。 　　劉老師帶著目的去觀察:幼兒是怎樣去做計(jì)劃的？做的計(jì)劃和接下來(lái)開(kāi)展的游戲是否相符？最后完成計(jì)劃上的內(nèi)容到什么程度？ 游戲結(jié)束時(shí)也是為圍繞“計(jì)劃”為分享點(diǎn)，推動(dòng)幼兒根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展游戲。在小結(jié)時(shí)幫助幼兒進(jìn)行了梳理和提升，發(fā)揮了指導(dǎo)引領(lǐng)的作用。 　　洋浦第三幼兒園的林有妹老師在中四班進(jìn)行了游戲前的分享：為了激發(fā)幼兒興趣，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)搭建醫(yī)院??發(fā)展幼兒的搭建水平及建構(gòu)能力。老師直觀的出示了幼兒玩游戲的視頻讓幼兒觀察。 　　林老師通過(guò)播放視頻引導(dǎo)幼兒思考，應(yīng)該如何幫助他把醫(yī)院搭好呢？根據(jù)小朋友的支招，老師請(qǐng)小朋友進(jìn)行了游戲。 小朋友們一起共同交流想法，一起合作完成搭建。 　　教師多方位觀察幼兒，該幼兒想要搭建房子煙囪。因小房子無(wú)法承受長(zhǎng)方形的力量，已掉落很多次。教師多方位觀察引導(dǎo)該幼兒如何做，該取長(zhǎng)的、短的積木搭建煙囪。 　　我要做一個(gè)小房子送給小蘋(píng)果?? 　　幼兒自主游戲沒(méi)有固定的模式，因此，在幼兒自主游戲的過(guò)程中，教師根據(jù)不同的游戲活動(dòng)，給予幼兒不同的指導(dǎo)。 　　中班幼兒已經(jīng)逐漸從平行游戲過(guò)渡到合作游戲，因此林老師圍繞“合作”的分享點(diǎn)來(lái)進(jìn)行游戲結(jié)束后的分享，讓幼兒通過(guò)游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升合作的意識(shí)。 　　曾經(jīng)王珊珊園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，分享的問(wèn)題要能引發(fā)幼兒的思考和表達(dá)是關(guān)鍵，要讓幼兒解釋游戲行為，解釋自己的或他人的游戲行為，引發(fā)幼兒對(duì)游戲的思考，讓幼兒說(shuō)出“我為什么這么做？”“他為什么這么做？”“好在哪里”等等。因?yàn)椤盀槭裁础北取笆鞘裁础敝匾?，“?jīng)歷了什么”比“你做了什么”重要。 相信老師們?cè)诮?jīng)過(guò)游戲的觀摩學(xué)習(xí)后都有了一些思考、領(lǐng)悟。 ??第二部分：總結(jié)收獲 本次的領(lǐng)隊(duì)鄒老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活很負(fù)責(zé)任，對(duì)我們本周的學(xué)習(xí)生活做了一個(gè)小結(jié)，并希望我們以后能夠?qū)W有所成，走的更遠(yuǎn)。 　　在她的主持下，學(xué)員們發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)本次跟崗學(xué)習(xí)分享了自己的收獲，感恩遇見(jiàn)。 　　也很感謝吉陽(yáng)區(qū)中心幼兒園的老師們對(duì)我們學(xué)員的評(píng)價(jià)，并提出自己的建議:游戲分享要立足于孩子的興趣點(diǎn)，選擇有代表性的有自己的想法的小朋友，把他的經(jīng)驗(yàn)分享。老師可以放手，相信孩子，不需干預(yù)太多，抓住孩子的優(yōu)良品質(zhì)放大化。并祝愿跟崗的老師們:以后越來(lái)越優(yōu)秀！ 下面是老師們的心得體會(huì)?? 　　再次回顧本周的活動(dòng)集錦吧！ 　　再多的悠閑已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了第二階段的跟崗，與朋友揮揮手，邁出堅(jiān)定的腳步，與學(xué)員們肩并肩，走向第三階段的學(xué)習(xí)，愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。 圖文編輯:洋浦第二幼兒園劉佳佳圖片提供:吉陽(yáng)區(qū)中心幼兒園全體跟崗學(xué)員審核:百年樹(shù)人項(xiàng)目組