金色陽光下聽《金色的草地》

時(shí)光里的小美好

12月2日下午，三年級(jí)語文教師齊聚三年級(jí)四班教室聽評(píng)張秀秀老師的課。張老師今天講課的主題是《金色的草地》。 課堂開始了，本應(yīng)該書寫課題的張老師給我們賣了一個(gè)關(guān)子。只見黑板上寫的是（）的草地。接著張老師讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己都見過什么樣的草地。孩子們踴躍分享，課堂氣氛瞬間變得活躍了起來。 三年級(jí)語文老師認(rèn)真的聽張老師的課。 朗讀課文環(huán)節(jié)，孩子們正襟危坐，認(rèn)真讀書的樣子，在金色的陽光映襯下，變得格外美麗耀眼。 張老師講課思路特別清晰:介紹作者——了解蒲公英——學(xué)習(xí)本課生字詞（辨析形近字）——學(xué)習(xí)課文，分析課文，體會(huì)作者留心觀察的好處。層層深入，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)著孩子和聽課教師暢游在金色的草地上。 在我們意猶未盡的時(shí)候，張老師的課結(jié)束了。我們又把第二課堂轉(zhuǎn)移到辦公室，繼續(xù)討論張老師的課。郭老師和姚老師也對(duì)張老師的課提出了自己的見解。 郭老師建議到了三年級(jí)，生字詞的學(xué)習(xí)雖然不用再像原來一樣面面俱到，但是還應(yīng)該當(dāng)作教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一部分。特別是書寫，每節(jié)課仍然應(yīng)當(dāng)留下一部分時(shí)間用來書寫。 姚老師則關(guān)注的是課文的結(jié)構(gòu)。本篇課文結(jié)構(gòu)清晰:前面先寫出作者觀察到的金色的草地以及草地的變化，最后一自然段作者抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)這片草地的喜愛。上課時(shí)也應(yīng)從這一結(jié)構(gòu)入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握留心觀察的方法。 教，是研的踐行；研，是教的啟明星。教研相合，才能讓課堂變得既有方向又有行動(dòng)力。作為教師，我們也應(yīng)在教與研的結(jié)合中，且思考且前行！