小課題研究，原來沒有那么難

清風(fēng)

11月24日上午，培訓(xùn)班的學(xué)員們迎來了坊主吳群教授的精彩分享，她針對(duì)如何開展小課題研究進(jìn)行了深入的指導(dǎo)。 瞧瞧咱們資深的教育科研名師，碩果累累仍不斷前行，值得我們所有人學(xué)習(xí)。 　　吳教授以一個(gè)調(diào)研進(jìn)入今天的主題。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，大家對(duì)課題研究抱著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，能熟練掌握這個(gè)內(nèi)容的老師少之又少。 　　吳教授今天的內(nèi)容從以下三個(gè)方面進(jìn)行。 　　一，小課題研究的特點(diǎn)與意義。吳教授呈現(xiàn)了自己曾經(jīng)參與的部分課題，形式多樣，內(nèi)容廣泛。 二，小課題研究的設(shè)計(jì)與意義。吳教授做了手把手的詳細(xì)指導(dǎo)。 　　接下來就是實(shí)際操練了，吳教授將現(xiàn)場(chǎng)的所有老師分成了數(shù)個(gè)小組，在小組長(zhǎng)的組織下臨場(chǎng)發(fā)揮大家的智慧，撰寫小課題研究申報(bào)材料。 　　任務(wù)一，選擇課題。這可難不倒大家，在教學(xué)中遇到的難題可多了，大家選個(gè)課題那是輕而易舉的事，很多組的老師很快就選好了。 　　任務(wù)二，完善課題名稱。都說好事多磨，課題研究的題目可不是那么簡(jiǎn)單的，經(jīng)吳教授一指點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)存在各種各樣的問題，大家虛心改吧！ 　　任務(wù)三，制定研究方案。各小組結(jié)合吳教授指導(dǎo)的具體方法和步驟進(jìn)行方案的具體設(shè)計(jì)。這個(gè)任務(wù)非常重，老師們沒有畏難，而是立刻行動(dòng)起來，群策群力，力爭(zhēng)把方案設(shè)計(jì)得更為優(yōu)化。 　　任務(wù)四，小課題研究的實(shí)施與結(jié)題。關(guān)于這個(gè)方面，吳教授做了細(xì)致的指導(dǎo)，特別是結(jié)題報(bào)告的撰寫，分析得很詳細(xì)。大家覺得特別遙遠(yuǎn)的課題也不是那么難了。 　　瞧瞧我們小組當(dāng)場(chǎng)完成的小課題研究申報(bào)表，是不是相當(dāng)?shù)耐昝溃?lt;/p> 　　今天吳教授帶給我們的知識(shí)講座很實(shí)用，她以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式層層深入，帶領(lǐng)學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)撰寫小課題研究申報(bào)表，讓每位學(xué)員都參與進(jìn)來，學(xué)以致用。原來課題研究，選題非常重要，一個(gè)好的選題，能起到事半功倍的良好效果。在研究方案的制定上，吳教授從問題的提出、課題的界定、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究措施、研究步驟到預(yù)期成功，一一做了詳細(xì)的解讀和指導(dǎo)。下一步，我們要做的就是積極行動(dòng)起來，理論聯(lián)系實(shí)際，做好自己拿手的課題研究。

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