我與“名師”共成長 —玉中德融數(shù)理觀摩課進行中

小蝸

11月，寒風裹挾著滿地的金黃，拉開了冬的帷幕，氣溫驟降，空氣中彌漫著絲絲涼意，但絲毫消減不了玉中“名師工作坊”青年教師們學習的熱情。 “德融數(shù)理，知行合一”，劉述利校長帶領(lǐng)我校名師工作坊的全體成員們，撐一支長篙，向課堂更深處漫溯，我校的青年教師們在坊主于環(huán)老師的號召下，投入到積極的學習和反思中。 　　首先，我們一起觀摩了張瑜老師一堂優(yōu)質(zhì)課《諾曼底號遇難記》。課上，張老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ骄勘涞臄?shù)字背后那一段悲壯、催人淚下的英雄故事，讓我們成功領(lǐng)略了一個危難時刻鎮(zhèn)定自若、舍己為人、機智勇敢的船長形象。一串看似無序、無情的數(shù)字，經(jīng)過張老師的精心設(shè)計，變成一根情感的指揮棒，在張老師的一勾一撥一挑中輕易撥動了所有老師的心弦。 接著，我們又一起研討了呂妍妍老師《青山不老》一課有關(guān)德融數(shù)理的教學案例。大家暢所欲言，對呂老師的教學設(shè)計提出了寶貴的意見。 課后，老師們又積極總結(jié)、反思，針對這兩節(jié)課寫出了相應(yīng)的觀課報告。 “聽了張老師的這節(jié)課，從內(nèi)心深處油然而生一種敬佩感。”唐吉娜老師感慨到，“教師不僅要重視學生的能力和分數(shù)高低，更要培養(yǎng)鍛造學生的遠大志向和家國情懷，以德育人，以德鑄魂，提升學生的品格和本真，讓學生在學習和生活中感受美德的力量，插上美德的翅膀，在未來的人生路上行穩(wěn)致遠?！?lt;/p> “通過學習，我更加堅信，德融數(shù)理新模式的推行，必定會在教育教學之路上開出一片新的藝術(shù)之花，開闊學生的視野，深挖數(shù)字背后的內(nèi)涵，提升德育實效！”董玲老師收獲頗多。 “妍妍老師的《青山不老》與張老師的《諾曼底號遇難記》有著異曲同工之妙。”譚訓英老師把這兩節(jié)課進行了橫向的比較。“德融數(shù)理”德育模式，挖掘和整理各種價值背后的數(shù)據(jù)，實實在在能夠提高道德教育的說服力、感染力、趣味性和針對性，讓人獲益匪淺。名師工作坊，學在其中，樂在其中，在名師的帶領(lǐng)下，我與“名師”共成長。