湯泉中心幼兒園中班娃娃家紀(jì)實(shí)

霞光幼兒園

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展體現(xiàn)在哪里 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 孩子自主參與到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中 材料提供 是之前游戲的延續(xù)，固定在了這里，是不是可以共同研討一下用什么樣的方式進(jìn)行材料提供。 材料提供，很豐富，而且在擺放中，分為高結(jié)構(gòu)，低結(jié)構(gòu)去擺放。 材料提供沒有標(biāo)識(shí)，沒有提供原材料，幼兒無(wú)法進(jìn)行材料操作，比如這個(gè)紙條，有提供角色標(biāo)識(shí)很不錯(cuò)，媽媽的是蝴蝶結(jié)，爸爸的是領(lǐng)帶。 游戲計(jì)劃做好之后的放置，只是直接拿到家里，沒有意識(shí)放到固定的位置 游戲情節(jié)和內(nèi)容 幼兒在游戲中，是有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)的，但是經(jīng)驗(yàn)還不豐富，例如孩子知道就地取材，從草地上拔草當(dāng)菜，進(jìn)行燒湯 但是在打電話的時(shí)候，電話一直是反著拿的。鍋里面燒的菜，知道要盛出來(lái)，但是沒有意識(shí)，做好一個(gè)菜，盛出來(lái)一個(gè)菜。 隔壁著火了，作為媽媽在家很緊張，一直在給爸爸打電話。 幼兒有協(xié)商合作意識(shí) 教師如何基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的觀察與支持。