七14班—學(xué)習(xí)的儀式感

陳婷

七年級第二次學(xué)情檢測已經(jīng)落幕。面對著一串串的數(shù)字，幾家歡喜幾家愁。但無論個人檢測結(jié)果的好與壞，都是對前一個階段學(xué)習(xí)的檢驗。我們要讓同學(xué)們記住這個結(jié)果，也要讓他們忘記這個結(jié)果。記住，是因為要查漏補缺，更好的迎接下一次檢驗；忘記，是因為這又是一個新的征程的開始，我們要重新出發(fā)。 班級的凝聚力創(chuàng)建，良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)斗智的激發(fā)，都需要通過好的引導(dǎo)。而一場對學(xué)習(xí)結(jié)果的頒獎典禮，無疑是最好的方式。鼓勵先進，再接再厲；激勵后進，趕超先進。 優(yōu)秀的成績，必定是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣支撐，更有高效的學(xué)習(xí)方法為立足點，放大身邊的優(yōu)秀榜樣，用身邊同學(xué)的日常點滴去影響，建立模仿意識，再到摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 每一朵花的花期都不一樣，我們老師和家長都要多一點耐心等待，靜待花開。進步最多的這部分同學(xué)，可能基礎(chǔ)不一定很好，可能結(jié)果也不算令人驚嘆，但只要他們有超越自己的勇氣，有落實到行動的毅力，那就是最好的結(jié)果。 不積跬步，無以至千里。沒有平時輪值的認真負責(zé)，沒有平時完成作業(yè)的細致，沒有自習(xí)課的自律，沒有維護班級體的集體榮譽感，這個孩子是不可能在學(xué)習(xí)上有長遠的發(fā)展的。“文明之星”，就是為班級中每一個普通的孩子尋找他們的閃光點。愿此次作為觀眾能把內(nèi)心的羨慕、向往，化為追趕的動力，在今后的班級舞臺成為最閃耀的明星。