觀課量表，促課堂實(shí)效、強(qiáng)聽評(píng)課針對(duì)性

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為全面落實(shí)學(xué)校新課程改革的目標(biāo)，改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，踐行數(shù)學(xué)課堂觀課量表進(jìn)行聽評(píng)課，鼓勵(lì)教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2021年 11月 23 日下午，攀枝花市第二十一中小學(xué)校初中數(shù)學(xué)全體教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊聚六樓錄播室，參加錄播課聽評(píng)課活動(dòng)。 　　第一節(jié)錄播課由鄧文老師執(zhí)教，鄧?yán)蠋焾?zhí)教的是華師大版八年級(jí)上冊《等腰三角形的性質(zhì)》。通過展示一組等腰三角形實(shí)體圖導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受等腰三角形，提高了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，隨即學(xué)生動(dòng)手折紙?bào)w驗(yàn)等腰三角形性質(zhì)，讓學(xué)生探究總結(jié)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由于鄧?yán)蠋熣n前準(zhǔn)備充分，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，鄧?yán)蠋熢谏险n過程中顯示得比較輕松，學(xué)生能夠積極配合，能夠合理有序的完成課堂教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)。 在教學(xué)活動(dòng)中，鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問，讓學(xué)生先自主探究，再參與到小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，體現(xiàn)了師生的合作和諧與平等，引導(dǎo)學(xué)生分析、反思、感悟，真正做到了“學(xué)中悟，悟中學(xué)”，突出本課重點(diǎn)。 　　第二節(jié)錄播課由夏玉光老師執(zhí)教，夏老師執(zhí)教的是華師大版七年級(jí)上冊《整式的加減》復(fù)習(xí)課。 夏老師這堂課讓學(xué)生帶領(lǐng)大家識(shí)記、歸納復(fù)習(xí)本章的知識(shí)點(diǎn)，通過幾個(gè)題組、例題講練結(jié)合的教學(xué)方式開展復(fù)習(xí)教學(xué)。夏老師強(qiáng)化運(yùn)算法則與實(shí)例的結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，課堂充滿活力，滲透了新的教育理念，教法靈活，趣味盎然，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂中能認(rèn)真傾聽，自由表達(dá)，靈活運(yùn)用，整堂課如行云流水，步步流暢，充分地達(dá)到了知識(shí)的滲透，有效地訓(xùn)練了學(xué)生敏銳的觀察力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。復(fù)習(xí)檢測題設(shè)計(jì)分層次，最大限度的滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 隨后老師們坐在一起對(duì)今天的錄播課結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)觀察量表進(jìn)行評(píng)議，一直認(rèn)為兩個(gè)老師的課非常成功，達(dá)到了預(yù)期目的。 兩個(gè)老師都能在課堂教學(xué)中落實(shí)“幾何推理課”、“數(shù)學(xué)運(yùn)算課”教學(xué)觀察量表的觀察點(diǎn)要求。 　　1.小組合作學(xué)習(xí)有效。生生間能通過交流、探討學(xué)習(xí)不會(huì)的知識(shí)，無須教師過多講解。通過自主互助改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的積極性。 　　2.學(xué)生課堂的主體性突出。學(xué)生個(gè)體參與活動(dòng)的量大、面廣，活動(dòng)實(shí)效性強(qiáng)。通過自己演算、推理，小組合作交流、教師個(gè)別指導(dǎo)，小老師講解等，所有學(xué)生都得到了不同的進(jìn)步。 　　 　　3. 教學(xué)過程注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師講的時(shí)間少，講練結(jié)合，就是例題，教師也先讓學(xué)生自己做，通過反饋矯正進(jìn)行點(diǎn)拔強(qiáng)調(diào)。典型練習(xí)題后面都有做題方法小結(jié)，及時(shí)進(jìn)行了知識(shí)規(guī)律總結(jié)和數(shù)學(xué)思想的積淀。 4.課堂結(jié)構(gòu)合理，預(yù)設(shè)目標(biāo)明確。通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固練習(xí)自然地過渡到了新課，學(xué)生在不知不覺中完成的新課的學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，講練結(jié)合，及時(shí)反饋，符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。 5.能在課堂教學(xué)中落實(shí)東區(qū)教體局和學(xué)校“雙減”工作要求。給足時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)學(xué)、組學(xué)和互學(xué)，練習(xí)設(shè)計(jì)注重層次性、作業(yè)設(shè)計(jì)分層布置，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 　　通過今天的數(shù)學(xué)觀課量表聽評(píng)課活動(dòng)，我們的聽評(píng)課不再那么隨意，目的性更強(qiáng)，觀察的重點(diǎn)更突出。后面我們將結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神繼續(xù)完善數(shù)學(xué)課堂觀課量表觀察點(diǎn)和“雙減”政策要求，使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效、教師聽評(píng)課也更有針對(duì)性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的理解，精心設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，從而真正使作業(yè)達(dá)到減量提質(zhì)。 　　圖文：樊榮華 審稿：蔣春堯、周蓮