凝心聚力抓常規(guī)，嚴(yán)勤細(xì)實(shí)促成長(zhǎng)——?？谑泄鹆盅笾袑W(xué)多科組2021—2022年第一學(xué)期政治歷史期中考試試卷分析會(huì)

海口市桂林洋中學(xué) 吳雨欣

為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，?？谑泄鹆盅笾袑W(xué)多科組政治歷史教師于2021年11月23日齊聚召開試卷分析會(huì)，本次會(huì)議由林茜組長(zhǎng)主持。 　　會(huì)議首先是林茜老師進(jìn)行分析，林茜老師所任教八年級(jí)四個(gè)班一共188名學(xué)生參考，及格人數(shù)99人，及格率52.7%，優(yōu)秀率13.8%。從整體情況看這次考試及格率和優(yōu)秀率都不高，說明大部分學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的還不夠扎實(shí)，中等偏下的學(xué)生較多。七年級(jí)一個(gè)班級(jí)，參考人數(shù)54人，及格人數(shù)45人，優(yōu)秀人數(shù)29人，從考試中還是可以發(fā)現(xiàn)不少問題，如：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺乏相關(guān)歷史知識(shí)的積累和分析。今后需要改進(jìn)加強(qiáng)的方面：注重歷史知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和分析，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生記憶，提升學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，減少錯(cuò)別字。結(jié)合雙減要求，規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)；轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思想。 　　隨之吳雨欣老師對(duì)本次期中考試情況分析，吳老師任教五個(gè)班，包括八年級(jí)3個(gè)班九年級(jí)2個(gè)班，本次期中考試九年級(jí)兩個(gè)班人數(shù)104人，達(dá)80分以上A標(biāo)準(zhǔn)的共有44人。七年級(jí)三個(gè)班參考人數(shù)132人，達(dá)A人數(shù)為10人。從試卷情況上看，兩個(gè)年級(jí)學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，對(duì)課本內(nèi)容記憶不牢，答題不規(guī)范，在接下來的教學(xué)中還是要注重專項(xiàng)練習(xí)的訓(xùn)練，教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)部分，日常教學(xué)強(qiáng)調(diào)答題方法和答題規(guī)范性。 接下來是符海娟老師和張海虹老師對(duì)本次考試做詳細(xì)的分析。符海娟老師所教的班級(jí)有七年級(jí)5個(gè)班和八年級(jí)一個(gè)班。七年級(jí)情況：總?cè)藬?shù)：254人，及格率是60.2%，優(yōu)秀率是26.3%，八年級(jí)人數(shù)是46人，及格率39.1%，優(yōu)秀率24%。整體來說試卷的難度不是很大，但是學(xué)生丟分的點(diǎn)主要是沒有做到規(guī)范答題，還有就是有些學(xué)生態(tài)度不端正該答的沒答出來出現(xiàn)亂答的情況。后期會(huì)加強(qiáng)學(xué)生大題的訓(xùn)練。張海虹老師任教班級(jí)共234人，及格率最高達(dá)到94.1%，優(yōu)秀率最高達(dá)到60.7%，最低為29.5%.經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生已基本掌握答題思路和解題方法，但因?yàn)楦靼鄬W(xué)生素質(zhì)參差不齊，字跡潦草，審題不夠認(rèn)真，需加強(qiáng)學(xué)生的語言組織運(yùn)用能力。 　　最后是吳佩佩老師和陳必春老師對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析。吳佩佩老師總結(jié)，本次七、九道德與法治試題考查范圍為第一第二單元，難度適中，試題符合中考題型，突出基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。但由于學(xué)生審題不清，容易答題出現(xiàn)問題。本次九年級(jí)參加考試的人數(shù)為159人，及格率為69%，A率為33%，七年級(jí)參加考試人數(shù)為100人，及格率為70%，A率為28%，今后將加強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和答題方法的培訓(xùn)。 陳必春老師談到在接下來的教學(xué)中將加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，虛心接受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，以提高教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。 教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教育工作的重心，也是學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的根本。本次教試卷分析交流一方面是為了找出工作的不足及時(shí)更正，另一方面是提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，以此為契機(jī)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)不足，努力將工作水平提高到更高層次。