小小課堂多魅力三尺講臺競崢嶸 — 2021年上栗縣小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)課例展示活動(dòng)

千方小學(xué)

冉冉晨霧重，暉暉冬日微。為全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教師專業(yè)技能和課堂教學(xué)能力，提升義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量，2021年11月23日上栗縣小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)課例展示活動(dòng)在長平鄉(xiāng)千方小學(xué)如期拉開了帷幕。 聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)。來自東源鄉(xiāng)、金山鎮(zhèn)、楊岐鄉(xiāng)等六位教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極探索啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、合作式、體驗(yàn)式教學(xué)形式。 　　六堂課精彩紛呈，老師們大展身手，通過優(yōu)美的文字、音樂、視頻、游戲等方式巧設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍，最大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑又有驚喜。老師們還根據(jù)課程知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，各展所長，做到了層次分明、目標(biāo)清晰、重點(diǎn)突出。使聽者輕松，學(xué)者愉悅。 　　第一堂課上，來自東源鄉(xiāng)中心小學(xué)的何艷婷老師從《狐假虎威》的“假”字入手，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意，通過看故事視頻、分角色讀一讀、演一演等環(huán)節(jié)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生很好地理解了文意。 　　第二堂課中，來自金山黎塘學(xué)校的葉秋艷老師執(zhí)教的是三年級的課文《司馬光》，葉老師通過不同形式的朗讀，精彩的引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，指導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)、合作探究，葉老師及時(shí)而富有針對性的評價(jià)給予孩子們很大的鼓勵(lì)，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們收獲滿滿，深受啟發(fā)。 　　來自清溪學(xué)校的施雪新老師在講解課文《司馬光》時(shí)，她引導(dǎo)孩子們抓住關(guān)鍵語句，創(chuàng)設(shè)情境，用不同的語氣朗讀，課堂氛圍輕松愉悅。 　　來自恩信實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張賽老師以聲情并茂的朗誦導(dǎo)入新課，以孩子們的錚錚誓言結(jié)束課堂，整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，讓人回味無窮。 　　想象是創(chuàng)新的前提，也是閱讀之門的金鑰匙。來自桐木鎮(zhèn)湖塘小學(xué)的藍(lán)水根老師在執(zhí)教《王戎不取道旁李》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生敘述故事，把自己想象成“諸小兒”，仔細(xì)品讀相關(guān)語句，學(xué)生在想象中朗讀。之后，孩子們繪聲繪色的表演讓老師們陶醉其中。 　　讀書百遍，其義自見。栗江小學(xué)甘?；ɡ蠋焺?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過形式多樣的朗讀感悟文言文意思，在制作書簽的過程中，孩子們大顯身手，真正感悟到讀書心到、眼到、口到的含義。 　　之后，六位參賽教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)作了簡短精彩的說課。 　　賽課結(jié)束后，專家評委們就每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)，每位教師都收獲滿滿。 以賽促研，以賽代培。青年教師們在比賽的過程中，不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)磨練，在前輩們的指點(diǎn)下，提高了把握教材和控制課堂的能力。此次優(yōu)質(zhì)課大賽既為執(zhí)教老師提供了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會，也為其他老師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺，是一場難得的教學(xué)盛宴！ “博觀而約取,厚積而薄發(fā)”。通過此次賽課，各位老師獲益匪淺，在每位同仁身上都發(fā)現(xiàn)了可供自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，正是這些不同光芒的閃光點(diǎn)匯聚成了璀璨星河，讓教育教學(xué)之路愈來愈熠熠生輝、流光溢彩！ 一個(gè)暖暖的冬日； 一次美麗的邂逅； 一場精彩的比賽； 一次滿滿的收獲。 愿我們努力探索，堅(jiān)持不懈，不負(fù)韶華，不忘初心。