【附小雙減】聆聽窗外的聲音，傾聽心靈的呼聲

Nana

“雙減”政策落地，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，課余時(shí)間增多，以往過度重視應(yīng)試教育的規(guī)則將要改寫，取而代之的，將會(huì)是更加重視青少年身心健康發(fā)展。 身為一線的教育工作者，我們將以長遠(yuǎn)的眼光來培養(yǎng)孩子的品格，同時(shí)進(jìn)行自我提升，與孩子共同成長為身、心、智都更美好的自己！ 　　為進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育，11月22日下午，徐師一附小舉行舉行“雙減”背景下小學(xué)生心理健康教育研討活動(dòng)。李穎老師執(zhí)教二年級(jí)心理健康課《看誰記得快》，柴老師執(zhí)教四年級(jí)心理健康課《我的好朋友》。來自經(jīng)十路的童老師、潘塘中心小學(xué)的姚老師以及附小各位領(lǐng)導(dǎo)老師均參加了此次教研活動(dòng)。 　　李穎老師執(zhí)教的這節(jié)心理健康課教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自然，目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)了如何教會(huì)學(xué)生去記憶。利用分類記憶，分段記憶，聯(lián)想記憶，層層推進(jìn)，目標(biāo)達(dá)成；學(xué)生主動(dòng)參與，思維活躍，反饋正確。 學(xué)生小組討論聯(lián)想記憶：把一些詞匯聯(lián)想成一個(gè)故事，學(xué)生參與度高，態(tài)度積極熱情。 　　心理高級(jí)咨詢師柴老師執(zhí)教了四年級(jí)心理健康課《我的好朋友》。柴老師一站在那里，讓人如沐春風(fēng)，倍感親切。開課《大風(fēng)吹-吹什么》的小游戲讓學(xué)生積極投入到課程中去。課程中柴老師利用一些開放性和封閉性問題，比如：誰是你的？你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？你們是怎樣成為好朋友的？讓學(xué)生交流并思考自己的好朋友。并利用貓咪照鏡子的故事學(xué)會(huì)如何去與朋友相處，學(xué)會(huì)交往黃金法則：你如何對(duì)待別人，別人就會(huì)如何對(duì)待你。 　　課后老師們教研今日所上課程，并且對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)課做進(jìn)一步探討。在“雙減”政策下，作為教師，在孩子的教育上要有長遠(yuǎn)的目光，不能只看到孩子眼前的學(xué)習(xí)成績，更要全面關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)與品格培養(yǎng)。 我校一直以來重視學(xué)生的心理健康教育，將心理健康教育作為德育工作的重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在需要，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康成長。學(xué)校成立了心理健康咨詢室，每周安排學(xué)生參加心理健康團(tuán)輔活動(dòng)；教導(dǎo)處安排心理健康課每周一次輪班上課，開展心理健康教育；定期開展學(xué)生心理疏導(dǎo)和建檔工作，并堅(jiān)持開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)……老師們將繼續(xù)努力探索，通過提升專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，構(gòu)筑新教育下的心理課堂！ 拍攝：王真撰稿：王騰審核：尚小荷