江東中心幼兒園小三班STEAM項(xiàng)目活動(dòng)《嘿！螞蟻！》

楓月

課程緣起 在我們散步的時(shí)候，幼兒們看到路邊草叢和一些泥土上，有很多的螞蟻在活動(dòng)。幼兒們開(kāi)始興奮地交談，指著螞蟻，并開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題。 “螞蟻為什么爬來(lái)爬去？”“螞蟻是怎么尋找食物的？““螞蟻有爸爸媽媽嗎？”“螞蟻的家是什么樣子的？”對(duì)于新奇的事物小三班的小朋友總是抱著好奇心。 回到教室之后，幼兒們持續(xù)地受到剛才經(jīng)驗(yàn)的改勵(lì)，并開(kāi)始討論他們所看到的螞蟻樣子，還有他們自身對(duì)于螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。 幼兒們是如此興奮，以至于我開(kāi)始想“也許我們可以從這個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目課程”。于是，我問(wèn)幼兒，是否希望了解更多關(guān)于螞蟻的事情，以及要不要去探尋更多的螞蟻。幼兒們都說(shuō)：“要！老師，我們要看尋找更多螞蟻，看看它們的家。 在老師的幫助下做出了思維導(dǎo)圖 螞蟻的家在哪里？ 龔鈺曼：螞蟻的家分為許多個(gè)房間，像我們?nèi)祟?lèi)一樣，有醫(yī)院、倉(cāng)庫(kù)、餐廳、泳池……螞蟻會(huì)儲(chǔ)存許多食物在家里。 周辰睿：螞蟻的巢穴很大，里面有儲(chǔ)存食物的房間、有蟻后的房間、雄蟻和蟻后負(fù)責(zé)生寶寶、工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物和照顧寶寶、兵蟻會(huì)保護(hù)它們。 通過(guò)這次的分享小三班的小朋友了解到蟻穴的基本結(jié)構(gòu)以及蟻群的分工。 螞蟻工坊 為了讓小朋友們更加直觀的了解螞蟻，小三班的老師們將螞蟻請(qǐng)到了班級(jí)。 “螞蟻有牙齒哎，它的觸角好長(zhǎng)?！?lt;/p>“螞蟻有六條腿。”“螞蟻的身體分為三個(gè)部分?！?lt;/p> 基于已有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)螞蟻的觀察，小朋友們提出了自己的問(wèn)題： 1.為什么螞蟻喜歡聚在一起？ 佳樂(lè)：“因?yàn)槲浵亴儆谌壕觿?dòng)物?！?lt;/p>藝寧：“聚在一起會(huì)很暖和?！?lt;/p> 2.螞蟻為什么愛(ài)吃甜的？ 浩鵬：“吃甜食能夠給自己補(bǔ)充能量?！?lt;/p> 3.螞蟻為什么不愛(ài)動(dòng)？ 子睿：“因?yàn)樘鞖馓淞?！?lt;/p> 螞蟻工坊的變化 “螞蟻開(kāi)始打洞了?！?lt;/p>“哇，好神奇?！?lt;/p>“螞蟻愛(ài)吃甜甜的東西，我們可以喂它們吃一些水果。” 生成網(wǎng)絡(luò)圖 收獲與反思 1.放手讓孩子探索，以幼兒為主。2.在與孩子共同的探索中，我對(duì)螞蟻有了更多了解。（大部分源于孩子。）3.角色的轉(zhuǎn)換。項(xiàng)目中很多問(wèn)題和答案是孩子發(fā)現(xiàn)和分享，更多的是孩子去說(shuō)，老師傾聽(tīng)。改變了老師教授知識(shí)的模式。