特色作業(yè)綻異彩落實(shí)“雙減”提效能——“雙減”政策下一年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)

楊斌

黃葉飄零，楓葉霜紅，在這色彩斑斕的暮秋時(shí)節(jié)，為了扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，我們一年級(jí)教師明確目標(biāo)與定位，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，遵循“趣、活、精、實(shí)”的原則，設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的作業(yè)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,讓學(xué)生“減負(fù)不減質(zhì)”。 一、有效作業(yè) 1.書寫 漢字書寫不僅僅是對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承，同時(shí)也能在學(xué)字、寫字過程中體會(huì)到中國(guó)漢字的美，提高學(xué)生的審美意識(shí)，并且還可以讓小學(xué)生通過對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。 作為小學(xué)起始階段，要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上逐步要求書寫流利。 主要措施： 有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的握筆、坐姿、控筆等進(jìn)行訓(xùn)練。 美美的課堂作業(yè) 　　2.閱讀 一年級(jí)起始階段，漢語(yǔ)拼音的拼讀非常重要。所謂“操千曲而曉聲，觀千劍而后知器”，要把課文中的音節(jié)、兒歌、童謠反復(fù)誦讀，積累語(yǔ)感。 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材有一個(gè)“和大人一起讀”欄目，這里的“大人”既可以是老師，也可以是家長(zhǎng)。在校期間可以利用午間閱讀時(shí)間，組織“師生共讀”。在家更是有大塊的時(shí)間可以進(jìn)行“親子閱讀”。 　　以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣 　　在校期間利用午間閱讀時(shí)間，組織“師生共讀”。 3.體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì) 4.家校共建--勞動(dòng) 幫家長(zhǎng)做家務(wù) 自己的事情自己做 收獲滿滿 二、創(chuàng)新作業(yè) 生活中的拼音 孩子們剛剛學(xué)完拼音，如何正確熟練地使用？生活是最好的老師，出去游玩、讀本好書、做了家務(wù)都可以用一兩句拼音拼讀來分享表達(dá)。 足球文化節(jié) 感受科技的神奇與魅力 三、個(gè)性化作業(yè) 根據(jù)特色化教學(xué)的特點(diǎn)，班級(jí)建立各種興趣群，幫助孩子們能更好地學(xué)習(xí)進(jìn)步。 1.拼音小報(bào) 制作拼音小報(bào)把帶有名字的包裝袋上的漢字剪下來，或者是自己喜歡的圖片剪下來，貼紙上寫拼音。 樹葉作畫 2.思維導(dǎo)圖<div>　　讓讀書和理解變得簡(jiǎn)單，能夠真正讀懂一本書。增強(qiáng)孩子們的記憶力并且學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。</div> 3.舒爾特方格把一首小詩(shī)打亂順序，然后再用最短的時(shí)間指讀出來，訓(xùn)練孩子的專注力。每首小詩(shī)可以練習(xí)一周，每次計(jì)時(shí)。 4.配音練習(xí) 　　作業(yè)減負(fù)是一場(chǎng)革命，我們教師首先要做覺醒者，勇立潮頭，激流勇進(jìn)，才能百舸爭(zhēng)流，浪遏飛舟。上好每節(jié)課，設(shè)計(jì)好每次作業(yè)，是我們守住教育的初心。 路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。通過特色作業(yè)的育人功能，讓“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。 讓作業(yè)水靈靈的 讓孩子笑呵呵的 讓教育暖融融的