研·學(xué)·思||落實(shí)“雙減”促實(shí)效，作業(yè)設(shè)計(jì)亮風(fēng)采

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時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研學(xué)的芳華，沉香流年。 解讀政策落實(shí)"雙減" 　　2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確提出要“全面減壓作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)”。 　　為全面落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)真正起到促進(jìn)學(xué)生多方面能力提高的作用，萍鄉(xiāng)市翠湖小學(xué)通過各級會議，明確了學(xué)?！半p減”工作的發(fā)展思路、工作目標(biāo)和具體舉措，力求將“雙減”工作落到實(shí)處。 縝密部署? ?細(xì)則引路 　　開學(xué)之初，我校在總校校長鐘天衛(wèi)、執(zhí)行校長施云斌和黨支部書記文健的帶領(lǐng)下，召開了“雙減”工作專題會議，傳達(dá)了“雙減”工作精神，并對全?！半p減”工作進(jìn)行了部署安排。 　　根據(jù)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校出臺了一系列落實(shí)工作的措施。 　　學(xué)校還進(jìn)一步召開了中心教研組擴(kuò)大會議，彭玉蓮副校長帶領(lǐng)各中心教研組長及備課組長再次學(xué)習(xí)了“雙減”精神，提出讓每個(gè)教研團(tuán)隊(duì)把“雙減”政策落實(shí)到位，優(yōu)化作業(yè)管理。 各教研組針對語文、數(shù)學(xué)、英語各科作業(yè)設(shè)計(jì)的大體框架以及如何分層設(shè)計(jì)分別進(jìn)行了研討。 　　教導(dǎo)處還組織各年級組長召開了作業(yè)統(tǒng)籌布置會，提出作業(yè)布置要遵循“總量控制、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類要求、形式多樣”的基本原則，并要求嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。 培訓(xùn)賦能? ?助力提升 　　為撬好“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”這個(gè)支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)擔(dān) 加質(zhì)量”的愿景，學(xué)校中心教研組還利用每周的集體備課時(shí)間分學(xué)科對全體教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)能力的培訓(xùn)。 　　語文教研組立足學(xué)情，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握教材，為合理、高效的作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向。通過深入的研討，每位老師都樹立了作業(yè)分層次設(shè)計(jì)的意識和理念，把握了作業(yè)分層次設(shè)計(jì)的方法。 　　數(shù)學(xué)教研組以新課標(biāo)為依據(jù)，探討了數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的各種形式并剖析了許多優(yōu)秀作業(yè)案例，使各位老師從中得到啟發(fā)。 　　英語教研組立足課程標(biāo)準(zhǔn)，對“雙減”政策下的英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討，提出可以通過創(chuàng)新作業(yè)形式來提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)。 　　通過培訓(xùn)，老師們樹立了正確的作業(yè)觀，明確了在以后的作業(yè)設(shè)計(jì)上要特別注重探究性、層次性和趣味性，盡可能地激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到學(xué)習(xí)快樂。 潛心鉆研? ?創(chuàng)新設(shè)計(jì) 　“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。接下來，各年級備課組對落實(shí)“雙減”政策，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了深入的交流探討。在新教育思想和理念的指導(dǎo)下，大家設(shè)計(jì)的作業(yè)謹(jǐn)遵四個(gè)意識，即:保底意識（以課標(biāo)和教材要求為底線，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識）；強(qiáng)化意識（在保底的基礎(chǔ)上，掌握必要的技能）；提升意識（專門為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升）；分層意識（尊重學(xué)生個(gè)性差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)供其選擇）。 　　經(jīng)過備課組的共同探討，反復(fù)修改，各年級各學(xué)科設(shè)計(jì)出來的作業(yè)單也各具特色，體現(xiàn)了學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)體差異，富有實(shí)踐性、趣味性、開放性和生活性，創(chuàng)新了作業(yè)形式，充分挖掘了作業(yè)內(nèi)涵。 而科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型的作業(yè)也令人眼前一亮，展示了孩子們在“雙減”下的豐富學(xué)習(xí)生活,也是對教師精心踐行“雙減”工作的最好展示。 　　為了更好地統(tǒng)籌各班各科目每日的作業(yè)總量和總時(shí)長，我校還為每個(gè)班級定制了《萍鄉(xiāng)市翠湖小學(xué)每日作業(yè)統(tǒng)籌記錄本》，嚴(yán)控作業(yè)總量和總時(shí)長，以求將學(xué)科之間作業(yè)總量的統(tǒng)籌和不同類型作業(yè)的統(tǒng)籌工作落到實(shí)處。 百舸爭流? ?綻放魅力 　　研能生慧，競則生輝。為進(jìn)一步增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，學(xué)校于11月份舉辦了翠湖小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)比賽活動。 老師們在認(rèn)真閱讀活動方案的基礎(chǔ)上，利用自己的休息時(shí)間，認(rèn)真研讀《教師教學(xué)用書》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求、素質(zhì)教育導(dǎo)向，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己所選的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)作業(yè)。 　　教師作業(yè)設(shè)計(jì)比賽結(jié)束，評委們對各位教師的作品進(jìn)行了公平公正地評比。每個(gè)評委根據(jù)作業(yè)“分層靈活度、設(shè)計(jì)創(chuàng)新度、目標(biāo)貼合度、格式規(guī)范度”等方面進(jìn)行全面、認(rèn)真地評選。 　　百花齊放，遇見精彩。種下希望，經(jīng)歷磨練，開出人生之花，結(jié)下香甜的果。讓我們一起領(lǐng)略教師們筆尖的智慧吧！ 語文優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì) 英語優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì) 　　紙上運(yùn)籌帷幄，筆下別有洞天，我校將以本次作業(yè)設(shè)計(jì)比賽為契機(jī)，繼續(xù)保持良好的教研氛圍，勠力同心，立足“雙減”，研作業(yè)設(shè)計(jì)，為教學(xué)賦能。