高屋建瓴明方向，研討交流共成長—蘭山區(qū)成功舉行高中地理試題命制的理論與實踐專家報告會

半畝荷塘

<p class="ql-block">　　11月21日上午，蘭山區(qū)成功舉行高中地理試題命制的理論與實踐專家報告會。蘭山區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心特邀請臨沂市教育科學(xué)研究與發(fā)展中心高中科相煒科長作了關(guān)于《高中地理試題命制的理論與實踐》的報告。本次報告會在臨沂第四中學(xué)舉行，蘭山區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心高中地理教研員王憲倫老師主持會議，蘭山區(qū)全體高中地理老師、市直高中學(xué)校部分地理老師、臨沂第四中學(xué)李成副校長等部分教干參加。</p> <p class="ql-block">　　報告中，相科長首先以本次三個年級期中考試命題為話題，引出報告的主題，然后主要從地理教育測量、考試的基本論點、高考地理試卷類型及試題特點的演變、試題命制要考慮的因素、題型分類及命制原則、試卷編制過程、試題質(zhì)量分析與評價、高考地理試題命制、臨沂市模擬考試試題命制、試題命制的重要性和意義等十個方面展開并進行深入詳細的闡釋和講解。報告中，相科長還指出高考命題的選材范圍，特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中國特色和國際比較，引導(dǎo)學(xué)生正確認識時代責(zé)任和歷史使命，引導(dǎo)學(xué)生正確認識遠大抱負和腳踏實地。因此要求教師在教學(xué)中關(guān)注新情境、真實情境和復(fù)雜情境，關(guān)注研究過程和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 相科長的報告，高屋建瓴，科學(xué)系統(tǒng)，他用自己積累多年的深厚理論與多年的教研經(jīng)驗為全體參會老師帶來了一場視覺和聽覺上的雙重盛宴，深入淺出的精彩講解，讓老師們“醍醐灌頂，豁然開朗”，對“核心素養(yǎng)下的新高考命題方向，素養(yǎng)立意的命題設(shè)計”有了更清晰的認識和更深入的理解，讓老師們在今后的復(fù)習(xí)備考中，信心更足、方向更明。</p> <p class="ql-block">　　隨著新課程標(biāo)準的實施、新高考改革的進行，從知識立意和能力立意，上升到素養(yǎng)立意。新高考不僅要求學(xué)生要有扎實而豐富的知識儲備，更要具備相應(yīng)的地理學(xué)科核心素養(yǎng)能力。本次報告給教師提供了更多的學(xué)習(xí)成長的機會，讓全區(qū)高中地理教師認識到試題命制的重要性和意義，教師提升了對高考評價體系、新課改、新課標(biāo)、新教材的理解，拓展了教師的專業(yè)視角和能力，提升了教師對資料、試題的甄別能力。（蘭山區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心）</p> <h3 style="text-align: center"></h3>