基于核心素養(yǎng)的大單元整體教學設(shè)計主題教研

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品一壺冬色獨醉，赴一場心靈邀約。為進一步加強對思政課新課標、新教材教學研究，探索小學思政課核心素養(yǎng)導向的大單元教學，提高思政課課堂教學的實效性，打造品質(zhì)課堂，促進教師專業(yè)成長。2021年11月19日下午，湞江區(qū)小學思政理論課培訓與小學道德與法治單元整體教學設(shè)計教研活動，在韶關(guān)市湞江區(qū)風采實驗學校拉開序幕。湞江區(qū)道德與法治教研員何蘭芳老師，區(qū)道德與法治中心教研組成員、市三成計劃人員以及小學思政課負責人和骨干教師代表近50多人參加了研訓活動。湞江區(qū)風采實驗學校思政教研組的王志亮老師、肖軾茵老師和沙梨園小學吳雨晴老師分別展示了教研課和講座。 新課堂：課堂出精彩師生共成長 　　王志亮老師和肖軾茵老師所上的《網(wǎng)絡(luò)新世界》和《正確認識廣告》兩節(jié)課是四年級上冊第三單元“信息萬花筒”的內(nèi)容，本單元以現(xiàn)代媒介使用主題，課程設(shè)計了《健康看電視》、《網(wǎng)絡(luò)新世界》和《正確認識廣告》三課，課程設(shè)計旨在引導兒童能夠辨別和篩選信息，規(guī)范、文明、高效地使用現(xiàn)代媒體，提升兒童良好的媒介素養(yǎng)。 第7課《健康看電視》，重在讓學生辯證地看待電視，了解電視給我們生活帶來的變化，反思和調(diào)整自己看電視的行為。第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》，旨在引導學生體驗網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代主活中的重要性，學習網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，并正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活習慣。第9課《正確認識廣告》，主要引導學生學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，并學會辨別商業(yè)廣告的常用方法，增強對廣告信息的辨別能力。 　　王老師的課以“提升青少年的網(wǎng)絡(luò)道德水平，注重學生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)”為目標，以“體驗網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則”為主線。以四個活動貫穿全課。培養(yǎng)和提高學生對媒介的理性判斷力，把握好自己的媒介行為，學會利用現(xiàn)代媒介為自己的成長服務(wù)。 課堂中充分展現(xiàn)了課前學生的調(diào)查問卷及孩子與家長一起觀看學習強國里的視頻《護苗：青少年網(wǎng)絡(luò)安全課》的情況。課堂中王老師通過地圖的引入，讓學生直觀認識互聯(lián)網(wǎng)，理解“地球村”，再通過課前問卷星“網(wǎng)絡(luò)生活”小調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，使學生結(jié)合實際生活認識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，感受網(wǎng)絡(luò)與人們生活息息相關(guān)。 活動二通過小組交流分享網(wǎng)絡(luò)小達人推薦的新鮮事，生動而精彩體現(xiàn)了“地球村”的村民們盡情享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。小組長的全班分享展示充分發(fā)揮了學生的主體性。 活動三則通過新聞故事、視頻等形式，借助“網(wǎng)絡(luò)中的安全”情景劇，分享課前觀看青少年網(wǎng)絡(luò)安全課掌握的網(wǎng)絡(luò)安全小技巧。同時由家長和孩子一起分享上網(wǎng)安全錦囊，豐富多彩的活動，增強學生網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識，達到了知行和一。 活動四通過辨析網(wǎng)絡(luò)惡作劇和網(wǎng)絡(luò)黑客侵襲的個案引導學生思考不良行為給他人帶來的后果，指出在網(wǎng)絡(luò)世界里，既要保護自己，又要做到不傷害他人?！熬W(wǎng)絡(luò)中的文明”知識窗，懂得講究網(wǎng)絡(luò)道德，養(yǎng)成自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，文明上網(wǎng)。培養(yǎng)和提高青少年自身對媒介的理性判斷力，從而把握好自己的媒介行為，學會利用現(xiàn)代媒介為自己的成長服務(wù)。 整節(jié)課不僅注重家校融合，共同育人，還注重“法’”理”結(jié)合，突出法治教育;“知”“行”結(jié)合，凸顯品德教育。 　　第二節(jié)課，由湞江區(qū)風采實驗學校肖軾茵老師展示了第9課《正確認識廣告》的第一課時《廣告無處不在》?！盁o處不在的廣告”旨在讓學生認識廣告的多種形態(tài)，尤其是那些隱性的廣告。這個板塊重點介紹商業(yè)廣告的功能以及它是如何影響消費者的購買行為。 肖老師首先以“我說你猜”游戲?qū)?，教師通過列舉一些簡單、常見的廣告語讓學生猜廣告商品，激發(fā)了學生的學習興趣，為下面的學習做鋪墊。然后，通過找尋生活中的廣告的活動，從學生原有對廣告的認知出發(fā)，找一找、認一認自己身邊的廣告，用自己的親身體驗感受廣告的無處不在、形式多樣。緊接著，通過廣告先生的介紹，認識了廣告的功能，并讓學生以小組活動的形式，結(jié)合廣告的功能自己的生活經(jīng)驗辨析了廣告的隱藏形式，在交流、碰撞、匯報中，獲得對廣告隱性形態(tài)及廣告功能的認識，對廣告存在價值的認知。然后，通過廣告影響你我他的活動，讓學生明白廣告已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，我們離不開廣告，我們要做的就是正確認識廣告，做一個理性的消費者。最后，通過廣告宣傳有法可依的環(huán)節(jié)，直觀出示《中華人民共和國廣告法》，學生知道了廣告宣傳，也是有法可依的，體現(xiàn)法律的權(quán)威。   　　肖老師的這節(jié)課通過設(shè)計學生樂于接受的生動活潑的教學方式，讓孩子們暢所欲言談生活中鋪天蓋地的廣告，孩子們用心去感受廣告，思考廣告，研究廣告，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。 新理念：理論與實踐互補 　　沙梨園小學吳雨晴老師的講座主題《部編《道德與法治》四年級上冊第二單元《為父母分擔》單元整體教學設(shè)計分析》從整體單元教學設(shè)計定義和標準和整體單元教學設(shè)計兩個方面進行介紹。指出“大單元教學設(shè)計”是以大主題或大任務(wù)為中心，對學習內(nèi)容進行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主題（或?qū)ｎ}、話題、大問題）、目標、任務(wù)、情境、活動、評價等要素的一個結(jié)構(gòu)化的具有多種課型的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學設(shè)計。而實踐研究則是教師將“大單元教學設(shè)計”在課堂上落地實施與呈現(xiàn)的過程。 新教研：思維碰撞交流提升 　　由執(zhí)教老師進行了說課和自我反思，詳細地介紹了自己對教材的獨特理解和思考。兩位執(zhí)教老師充分挖掘教材，突出單元整合，較好地對教材中所蘊含的核心素養(yǎng)價值點作了恰當?shù)脑O(shè)計；注重教法、學法指導，以多種形式在課堂上再現(xiàn)學生的日常生活，進行體驗教育，學會如何安全、有效地獲取、判斷、傳播信息，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。 　　智慧在碰撞中才能擦出美麗的火花。與會老師從教學環(huán)節(jié)設(shè)計、教法、學法、板書設(shè)計等不同方面對道德與法治學科的單元整體教學表達了自己的見解。既肯定了老師們突出的表現(xiàn)，又中肯地指出了課堂中的不足，提出了合理的建議。 　　“艱難方顯勇毅,磨礪始得玉成?！毕嘈旁谝院蟮幕顒又校瑫懈嗟乃季S碰撞，激起更多教學智慧的火花，必將引領(lǐng)學科教師在單元整體教學研究的道路上再上新臺階。我們將繼續(xù)追山逐海，踏浪前行，且“行于途，歌于路”，共賞最美的風景！ 撰稿：李麗盈，肖軾茵，吳雨晴攝影：劉栲靈審核：何蘭芳，王志亮